교육심리 7장 학교학습과 학습동기

소개글

교육심리강좌 교재, 교육심리학서설 요약정리본입니다.

목차

1. 동기와 학습
2. 내재적 동기와 외재적 동기
3. 고전적 학습동기 이론
4. 인지이론과 학습동기
5. 정서와 학습
6. 교사기대와 학습동기

본문내용

1. 동기와 학습

1.1 동기에 대한 정의
- 동기는 목표 지향적 활동이 유발되고 유지되는 과정으로 정의될 수 있다(Pintrich & Schunk, 2002).
- 목표는 동기에 있어서 행동을 추진하게 하는 힘과 행동에 대한 방향성을 제공하며, 이런 목표 지향적 활동은 신체적 또는 정신적 활동을 모두 포함한다.
⇛ 신체적 활동 : 노력, 끈기
⇛ 정신적 활동 : 계획, 의사결정, 문제해결, 과정 평가
- 동기화된 활동은 유발되며, 지속된다는 특징을 갖는다. 목표를 성취하기 위해서는 동기화된 행 동을 꾸준히 유지해야 한다는 점이 결정적으로 중요하다.
- 동기는 결과물이라기보다는 과정이다.

1.2 동기와 학습의 관계
- 아래와 같이 동기와 학습의 관계에 있어서 중요한 점은, 동기는 학습과 수행에 영향을 주고, 다시 학습과 수행은 그들의 동기에 영향을 주는 상호적인 관계가 있다는 점이다.
1) 동기는 학습목표를 향하여 행동하도록 한다.
2) 동기는 노력과 에너지를 증가시킨다.
3) 동기 상태에 따라 제시되는 결과의 성격이 달라진다.
4) 동기는 활동을 시작하게 하고 지속하게 한다.
5) 동기는 인지적 과정을 촉진한다.
6) 동기는 수행을 높인다.

2. 내재적 동기와 외재적 동기

2.1 내재적 동기와 외재적 동기의 정의
- 외재적 동기는 활동하는 과정과 무관하고 외적인 요소에 의하여 동기화되는 것, 활동을 특정 목적을 위한 수단으로서 참여하려는 동기이다.
- 내재적 동기는 개인의 내적 요인과 그가 수행하는 과제 자체에 의하여 동기화되는 것이다.

참고 자료

없음