중학교 학습지도안

소개글

중학교 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 대단원 개관
1. 대단원 학습 목표
2. 단원 설정의 이유
3. 전학년 학습 내용과의 관련
4. 관련 교육 과정

Ⅱ. 대단원 교수 ․ 학습 운영 방안
1. 교수 ․ 학습 계획
2. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 교수 ․ 학습 계획
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안 (1차시/ 2차시/ 3차시)
2. 판서 계획
3. 학생용 학습지
4. 평가지
5. 좌석 배치도

본문내용

1. 대단원 학습 목표

읽는이에 따라 글을 다르게 읽음을 알 수 있다.
작품에 나타난 사회적, 문화적 상황을 창작 동기와 관련지어 설명할 수 있다.

2. 단원 설정의 이유

오랫동안 독서의 중요성은 강조되어 왔으나, 문학 작품 읽기를 통한 사회적, 문화적 경험 실천에 관한 논의는 활발하게 이루어지지 않았다. 우리는 문학 작품 읽기를 통해 내가 살고 있는 세계에 대한 깨달음을 얻고, 내가 겪어 보지 못한 세계를 알게 되며, 역사의 본질적인 의미에 대한 성찰을 이룬다. 이는 작품의 사회적, 문화적 배경, 그리고 작가의 사회적 동기를 고려하며 읽는 적극적 문학 읽기와 문학의 소통에 능동적으로 참여하는 태도를 통해서만 가능하다. 이러한 적극적, 능동적 문학 익기는 우리가 만나는 사회 현상이나 문화 현상에 대해 주체적인 자리에 서야 한다는 각성을 제공한다.

<중 략>

인사를 한다.
출석을 확인한다.
발문을 제시한다.
(그날의 날씨나 사회적인
이슈가 되고 있는 문제
등으로 교사에게 집중할
수 있는 분위기를 만든다.)

인사를 한다.
교사에게 주의를
집중하고
교사의 발문에
반응한다.

학습지를
보지 못하게 하고
교사는 지난 시간에 채웠던
학습지의 빈칸 부분을
물음으로써 복습의 확인과
함께 지난 시간의
학습내용을 재생시킨다.

복습한 내용을
바탕으로 교사가
질문하는 문항에
대한 대답을 하고
기억을 작동시킨다.

학습목표를 제시한다.
1. 읽는이에 따라 글을 다르 게 읽음을 알 수 있다.
2. 작품에 나타난 사회적,
문화적 상황을 창작동기와 관련지어 설명할 수 있다.

학습목표를 인지한다.

참고 자료

없음