[사회과 교육] 논쟁문제학습의 필요성과 교수단계

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,400원

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목차

서론
본론
결론

본문내용

서론
*교육현장의 논쟁문제: 최근우리주위에서 실제로 제기되는 문제를 학생들이 교사에게 질문했다고 가정하면 문제의 심각성과 중요성을 인식할 수 있다.
*논쟁문제의 정의와 교육적 중요성
-정의: 사회적으로 찬성과 반대의 의견이 나누어져 있고, 그 과정이 개인에게 영향을 주는 것으로 그치지 않고 사회의 다수에 관련되어 있으며, 여러 개의 선택 가능한 대안 중에서 어느 하나를 결정해야 하는 문제를 논쟁문제 또는 공공문제라고 한다.(사회과의 교과목적 특성상 사회과에 가장 많다.)
-논쟁문제의 성립조건: 사회의 다수와 관련이 있어야 하며, 의견이 찬반으로 나뉘어 어느 쪽도 분명한 답이라고 보기 어려워야 한다. 어느 하나를 선택함에 의하여 문제가 보다 더 잘 해결될 수 있다고 가정해야 논쟁문제의 논의가 의미가 있을 것이다.
-중요성: 민주주의 사회에서는 그 사회가 당면하고 있는 문제를 시민들이 스스로 적극적으로 나서서 해결하려고 해야 하기 때문에 논쟁문제를 학교에서 교수하는 것은 더욱 중요하다. 학생들은 논쟁문제학습을 통하여 개념형성과 가치판단, 비판적 사고력 등 지적인 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 다른 사람과 함께 토론을 하고 협동해 가면서 집단적으로 문제를 해결하는 기능을 향상할 수 있을 것이다.
본론
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