교육심리학 - 학습자의 언어, 인지, 성격, 도덕성 발달

소개글

간호학과 1학년 교육심리학 과제입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

교육심리학적 관점으로 학습자의 인지, 언어, 성격, 도덕성 등의 발달을 보기 위해서는 먼저 교육심리학에 관해서 알고, 발달의 개념에 대해서 알아보아야 할 것이다.
교육심리학이란「교육의 과정에서 일어나는 여러 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 원리를 정립하고 방법을 제시함으로써 교육의 효과를 극대화하려는 응용심리학 또는 교육학의 한 분야」이다. 다시 말해, 교사와 학습자의 관계에서 학습자의 여러 가지 변화 등을 관찰함으로 더 나은 교육을 만들어 내는 것이다.
다음으로 발달이란「인간의 수정순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 유전과 환경의 상호작용에 의해 일어나는 양적 변화과정과 질적 변화과정」이다.
이처럼 교육 심리학에서 가장 중요한 부분 중 하나가 학습자의 변화이다. 나는 보건교사를 희망하는 이로서 이에 대한 궁금증을 품고 아래에서 좀 더 자세하게 알아보려고 한다.

참고 자료

박아청,《교육심리학의 이해》(서울 : 교육과학사, 1999)
안범희 외,《교육심리학》(서울 : 교육과학사, 1998)
이경화 외,《효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학》(서울 : 교육과학사, 1996)
이용남 외,《신교육 심리학》(서울 : 학지사, 1999)
(페이지 문서내 포함)
네이버 백과사전, ‘교육심리학’
다음 신지식 ‘kohiberg 도덕발달이론’ 검색.
엠파스 검색. ‘발달’