[교육학] 공자 노자 장자 맹자의 교육

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

*공자의 교육학
-시대적 배경 (춘추전국시대)
-연습 문제
-총평

*노자의 교육학
-시대적 배경
-학습 문제
-노자에 대한 생각 / 비판

*장자의 교육학

*맹자의 교육학
-학습문제
-총 평

본문내용

공자가 주(周)의 수도를 방문했을때 그를 만난 것으로 전해지고 있다. 아마 이 두사람이 만났을 때, 그들의 견해가 아주 달랐으므로 서로 각자의 주장을 세우느라 다투었을 것이다. 공자는 인도주의적이고 사회 관계에 관심을 가졌었지만, 노자는 근본적으로 자연주의적으고 반사회적인 철학을 가르쳤다. 공자는 계발된 군주에게 감화를 주는 데 그 목표를 두고 있었으나 노자는 오직 군주라든 가 치정이라든가 하는 모든 사사을 멀리하는 것에 그 목표를 두었다. 이 위대한 철학자가 각기 다른 견해를 갖고 있음을 그들의 출신지역이 다른 데서 오는 환경적인 차이 때문이라고 볼수 있다. 우리는 이미 노 나라에서 지내던 공자에게 제례저인 주의 문화가 강력한 영향을 끼쳤음을 살핀바 있다. 그러나 노자는 뒤에 대부분이 도교학자들을 배출했으며 후에 초 나라에 흡수된 진 나라에서 태어났던 것이다. 진 나라 사람들은 주에 앞서 비교적 자연주의적인 단순한 문화를 갖고 있었던 은 또는 상(商)나라로부터 이주해 온 사람들이었다. 그렇게 때문에 유교와 도교의 대립이란 주와 상의 문화적 차이의 연장이라 할수 있다. 노자는 이름을 드러내지 않고 일하는 것과 우주의 도를 실천하기를 즐겨했다. 그러나 여러 나라를 여행하면서 정치적 개혁을 위해서 투쟁하였던 공자와 아주 대조적인 셈이다.
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