아동발달이론

목차

<영아기,유아기,아동기>
언어발달
사회정서발달
신체발달
인지발달
발달장애

본문내용

언어의 구성 요소
㉠음운론 : 언어에 사용되는 소리의 기본단위(음소)를 연결하는 규칙이다.
㉡형태론 : 단어의 구성을 말한다.
㉢의미론 : 단어와 문장의 의미를 말한다.
㉣구문론 : 문장이나 절을 구성하기 위한 단어의 배열을 분석하는 것이다.
㉤어용론 : 효과적으로 의사소통하기 위해 언어를 적절하게 사용하는 규칙이다.

언어발달이론
㉠생득론적 관점 : 언어발달에 있어 생물학적 요인을 강조하는 것이다.
㉡학습이론적(경험주의적) 관점 : 언어발달에 모방과 강화의 과정을 강조하는 것이다.
㉢상호작용론적 관점 : 언어발달이 생물학적 성숙과 인지발달, 언어적 환경 사이의 복잡한 상호작용의 결과라고 주장하는 것이다.

<중 략>

ADHD의 원인
대체적으로 유전
출산 전후의 뇌손상, 부적절한 환경
행동상의 특징
손발을 가만히 두지 못하고 움직이거나 몸을 꼰다.
외부자극에 대하여 쉽게 산만해진다.
놀이를 할 때에 자기 순서를 기다리지 못함.
질문을 끝까지 듣지 않고 대답하거나 한가지 행동을 끝맺지 못함
자기 일이나 물건을 잘 잃어버림
발달적인 특징
수면상태가 불규칙하며 아주 얕아서 잘 깨기도 하고 지나치게
수면시간이 긴 경우도 있다.
걷기 시작할 무렵 뛰려고 시도하기 때문에 항상 잘 넘어지며
다치는 경우가 많다.
만 4~6세경이 되면 부모의 말에 귀를 기울이지 않고 모두 마음 대로 하려하고, 야단을 쳐도 설득력이 없다.
놀고 있는 다른 아이들을 방해하기도 한다.
유치원이나 어린이 집에 입하가면 교사의 지시에 따르지 않아 전 체의 분위기를 흐려놓는 경우가 많다.
ADHD의 치료방법
약물치료와 더불어 적절한 학업적, 사회적 행동을 강화해 주는 중재 프로그램 실행

참고 자료

없음