대한민국 정부수립이후의 교육

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

대한민국 정부수립 이후의 교육에 대해 시대별로 정리 한 거에요..많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시대적 특징
2. 제1공화국의 교육
3. 제2공화국의 교육
4. 제3공화국의 교육
5. 제4공화국의 교육
6. 제5공화국의 교육
7. 제6공화국의 교육
8. 대한민국 정부수립 이후의 교육
9. 한국 교육 50년의 반성과 전망

Ⅲ. 결론
※참고 자료

본문내용

유엔 소총회의 결의에 따라 1948년 5월 10일 한국 역사상 최초로 총선거 실시되었고 그 결과 198명의 국민대표가 선출되었다. 같은 해 1948년 5월 31일에는 최초의 국회가 열렸고 헌법의 절차에 따라 대통령 선거 실시(이승만이 대통령 당선)되었다. 1948년 8월 15일 드디어 대한민국 정부가 탄생되었다.
광복 이후 한국교육의 변천과정을 시기별로 요약하면 ⑴ 미군정과 과도정부 기간의 교육제도 개편기 ⑵ 정부수립 후 6.25 사변까지의 정착기 ⑶ 동란과 4.19 혁명까지의 혼란기 ⑷ 단기(短期)의 민주당 집권기간 동안 민주교육 이념정립과 교육방법 반성기 ⑸ 5.16 군사정부 수립 이후의 교육자치 중단 ⑹ 유신독재의 <국민교육헌장> 선포와 교육의 양적 팽창기 ⑺ 신군부의 등장 이후 학생시위 및 교원노조의 출범기 ⑻ 주입식 획일적 교육의 질적 변화시도기 등으로 구분할 수 있다.
대한민국 정부 수립 이후의 한국 교육의 변천과정을 각 시기별로 살펴보면 다음과 같다.

교육이념과 목표는 사회적 변화, 시대적 요구와의 계속적 상호 작용을 통하여 미래 교육의 방향을 제시하고 현실 교육을 통제해 나갈 수 있어야 한다. 이런 의미에서 볼 때 현행 교육법상에 규정된 우리 교육의 이념은 자율 개방 창의성을 특징으로 하는 현대 사회에서의 교육 지표로서는 적합하지 못하다. 교육의 현실적 여건과 21세기의 교육 이상에 부합하도록 교육이념과 목표를 구체화시킬 필요성이 있다. 새로운 교육이념은 적어도 다음과 같은 특성을 지녀야 할 것이다. 교육이념은 미래지향적이어야 하며, 그 내용으로 공민성보다는 시민성의 함양이 강조되어야 한다. 그리고 무엇보다도 우리나라의 교육이념은 우리의 사회 문화적인 특수성을 포용해야 한다.

참고 자료

·정영근외, 교육의 철학과 역사, 문음사 (2002).
·이길상외, 한국근현대교육사. 한국정신문화연구원 (1996).
·윤정일외, 한국의 교육정책. 교육과학사 (1993).
·오만석외, 한국 교육개혁의 종합적 평가. 한국정신문화연구원 (1995).
·안귀덕외, 한국교육의 쟁점과 전망. 한국정신문화연구원 (1992).
·http://www.eonyang.com/history/education/education3.htm
·http://www.aks.ac.kr/leegs/art963.htm
·http://www.zat.es.kr/page-79.html
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