[교육철학] 교육철학교육사요약

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

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요약정리입니다..

목차

교육사
교육학사
철학
교육철학
철학의 4대 기능:1.사변적 기능 2.평가적 기능 3.분석적 기능 4.통합적 기능
철학의 기초영역: 1.존재론적 기초 2.인지론적 기초 3.가치론적 기초
고대사회와 교육
그리이스의 교육
소피스트의 교육
교육자
플라톤:
아리스토테레스
로마새대의 교육
교육자
키케로:
중세의 교육
수도원교육
기사교육
시민교육의 발달
대학의 발달
르네상스
개인적 인문주의
사회적 인문주의
대표적 교육학자는 에라스무스로
스콜라 학파
종교개혁
루터의 교육사상
17세기 과학운동과 실학주의
18세기 계몽주의 자연주의
국가주의
20세기 진보주의
포스트 모더니즘의 사회학적 배경
포스트 모더니즘의 몇 가지 특징 배경
포스트모더니즘 과련 자료엄청남.. 조건..오해,풍자주의.등등
삼국시대의 교육

본문내용

계몽이란 모든 전통의 구속에서 벗어나 선입견에 구애됨이 없이 학문 종교 도덕 등에 대한 비판적 합리적 태도를 보급시켜 일반민중의 지적 수준을 높이는것이라고 함
계몽주의란 전통의 속박에서 벗어나 자유로운 지식을 보급시키고 사회를 무지한 상태로부터 탈각시켜려 했던 합리주의적 사상을 말한다 이사조는 17세기에서 시작해 18세기에 절정을 이루었던 사상적 운동이며 사회운동이다 이운동은 교권으로부터 해방을 고전으로부터 해방을 부르짖음 그 결과 외적으로는 프랑스 혁명 내적으로는 독일의 이상주의를 나음
그들은 지식의 근원을 책이 아니라 자연에서 전통이 아니라 경험에서 고전이 아니라 실험과 찰에서 얻어야한다고 했다 그들은 교육의 가능성과 교육에 의한 사회개조 및 역사적 진보의 가능성을 확신하고 그 근원은 인간의 이성을 발달시키는데 있다고 보았다
교육의 목적은 1.사고능력을 길러 이성의 자유를 속박하는 종교 정치 경제 사회 모든 권력구조 제거 2.개성을 존중하며 경험을 루소
스위스 태생으로 후세에 교육 사상 정치에 영향을 줌 그의 사상은 {자연으로 돌아가라}란 명제로자연주의 합리주의 자유주의에 기반을 두고 전개되었다.루소는 아동의 권리를 선언한 {에밀}에서 성선설을 주장하면서 자연은 인간을 선하고 자유롭고 행복하게 창조했으나 사회가 그것을 악하고 부자연스럽게 한다고 주장하고 자연에 따라 교육할 것을 주장함 자연이란 1.자연이라는 것은 자연에 일치하는 것이다 2.자연에 일치한다는 것은 인간의 발달을 자연적 법칙에 따르는 것을 의미한다 3.자연에 일치한다는 것은 인위적인 것을 배제하고 자연에 돌아간다는 것이다 또한 루소느 직업인 사회인에 대립한 자연인의 도야를 강조했다. 이런 그의 사상은 소극적이라는 비판을 받았다 즉 인간형성의 교육을 무시했고 선악은 구별되지 않고 인간이 교육방법은 1.자연순서에 따를 것 2.학습은 관찰에 의할 것 3.노작을 통한 학습경험을 제공할 것 4.교사는 진리만 이야기할 것 즉 교사는 숭고하고 선량한 인간이 되어야 한다는 입장
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