교육심리-발달에 대하여

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

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목차

1.인간발달의 어제와 오늘
2.발달의 개념
3.발달의 특성
4.발달의 특성발달에 대한 10개 가정
5.발달심리의 주요 문제
6.발달이론의 분야
7.대표적인 학자
8.느낀점
9.참고문헌

본문내용

인간발달을 연구하는 20세기의 연구자들은 전 생애의 모든 단계의 발달에 관심을 갖기보다 인간발달을 연령에 따라 엄격하게 구분함으로써 여러 개의 전공분야로 세분하기 시작하였다. 어떤 연구자는 영아나 아동의 발달만을 연구하고 다른 연구자는 청년기를 그리고 또 다른 연구자들은 노년기만을 연구함으로써 각 연령단계를 전문화하는 작업이 계속되었다. 성인 초기나 성인중기를 전공하는 연구자는 거의 없어 마치 이 시기동안 어떤 변화도 일어나지 않는 것처럼 인식되기도 하였다. 연령집단이 세분화됨에 따라 아동기 청년기 및 노년기 연구자들은 각기 그들 자신의 연구에 몰두하게 되었고 각 발달단계 전공자들 사이에 원활한 의사소통이 이루어지지 않게 되었다. 그러나 발달은 계속성과 변화 양자를 바탕으로 이루어지기 때문에 어느 한시기의 발달은 전 생애의 맥락에서 가장 잘 이해될 수 있다는 인식이 확산되기 시작하였다. 결론적으로 오늘날의 발달 연구는 학문 자체의 발전에 기여하고 아동이나 청소년 발달상태의 진단과 평가 그리고 교육은 물론 성인의 적응문제와 모든 연령의 개인을 위한 치료목적으로 활용될 수 있다. 무엇보다 중요한 것은 각 개인은 인간발달연구를 통하여 자기개선과 자기증진을 이룰 수 있게 될 것이므로 보다 의미 있고 생산적인 삶이 가능해지며 궁극적으로는 인간적 성숙에 도달할 수 있는 높은 가능성을 가질 수 있다는 것이다.

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