디지털 시대의 학습전략

등록일 2002.12.01 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,500원

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Ⅰ. 디지털 시대의 학습전략의 의의
21세기의 디지털시대의 혁명은 기술적 발전의 차원을 넘어서 디지털 기술이 창출하는 무한한 정보의 바다에서 시간적․장소적 제한을 극복하게 만들었다. 그러나 많은 정보의 습득은 반대로 정보의 대한 판단과 활용능력을 필요시 하게 되었고 과학기술의 발달과 대중의 인식과 기호, 성향의 급변으로 이러한 변화에 대응할 수 있는 능력이 요구되었다. 그리하여 그러한 정보활용․판단 능력의 습득이 주요 사안이 되었고, 디지털 시대의 고학력 인재양성을 위하여 효과적 학습방법이 모색되어 왔다. 디지털시대의 도래로 기존의 교육방식에 커다란 전환이 생겨났고 이러한 디지털 기술 중심의 학습은 새로운 교육방향을 제시하도록 하였다. 수동적 지식의 전달이 아닌 능동적 지식 탐구 학습으로의 전환은 협동적 시너지 효과와 다른 개인적 시너지 효과를 창출할 수 있다. 그래서 디지털교육방식은 어떠한 관점에서 어떠한 방향으로 나아가야 할지 모색되어야 한다

목차

Ⅰ. 디지털 시대의 학습전략의 의의

Ⅱ. 전통적 학습전략과 정보사회의 학습전략
1. 전통적 학습방식
2. 정보사회의 학습방식

Ⅲ. 디지털 시대의 학습전략의 중요성

Ⅳ. 자기 주도적 학습

Ⅴ. 문제해결학습.
1. 협동학습
2. 프로젝트 중심의 학습.
3. 상호작용

Ⅵ Learning by doing

Ⅶ. 사이버 학습전략

Ⅷ. 정부차원의 학습전략.

Ⅸ. 기업차원에서의 학습전략

Ⅸ. 기업차원에서의 학습전략

결론
-참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 디지털 시대의 학습전략의 의의
21세기의 디지털시대의 혁명은 기술적 발전의 차원을 넘어서 디지털 기술이 창출하는 무한한 정보의 바다에서 시간적․장소적 제한을 극복하게 만들었다. 그러나 많은 정보의 습득은 반대로 정보의 대한 판단과 활용능력을 필요시 하게 되었고 과학기술의 발달과 대중의 인식과 기호, 성향의 급변으로 이러한 변화에 대응할 수 있는 능력이 요구되었다. 그리하여 그러한 정보활용․판단 능력의 습득이 주요 사안이 되었고, 디지털 시대의 고학력 인재양성을 위하여 효과적 학습방법이 모색되어 왔다. 디지털시대의 도래로 기존의 교육방식에 커다란 전환이 생겨났고 이러한 디지털 기술 중심의 학습은 새로운 교육방향을 제시하도록 하였다. 수동적 지식의 전달이 아닌 능동적 지식 탐구 학습으로의 전환은 협동적 시너지 효과와 다른 개인적 시너지 효과를 창출할 수 있다. 그래서 디지털교육방식은 어떠한 관점에서 어떠한 방향으로 나아가야 할지 모색되어야 한다.

참고 자료

교육과 정보화 (2001) 주영주와 조은순
Online Education (2000) Kearsley Wadsworth
정보사회 교육론 (1999) 천세영 , 원미사
교육정보화백서 (2000) 서삼영 교육부, 한국교육학술정보원
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