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[교육과정] 목표모형과 내용모형

등록일 2002.12.01 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

없음

본문내용

교육과정 탐구의 제2장과 3장을 읽은 후 책의 내용을 현실과 관련시켜 한번 생각해 보았다.
우선 만약 타일러와 블룸, 메이거로 대표될 수 있는 목표모형을 우리나라 교육과정의 기치로 삼는다면 이 땅의 공교육은 더 이상 설 자리가 없을 것이라는 생각이 들었다.
2장의 첫 부분에서는 종합적 교육과정 이론이라는 그럴듯한 제목으로 타일러의 모형을 다음과 같이 간단히 설명하고 있다.
1) 학교는 어떤 교육목표를 달성하고자 노력해야 하는가 2) 이 목표를 달성하기 위해 어떤 교육경험이 제공되어야 하는가 3) 이 교육경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가 4) 위의 목표의 달성여부를 결정하는 방법은 무엇인가.
이것만 보면 고전모형이라고도 불리는 타일러의 모형 이상으로 더 완벽하게 교육과정을 설명하는 모형은 없을 것처럼 생각된다. 하지만 내가 이러한 생각을 하게 된 것은 나 자신이 지금까지 이 모형에 맞추어 교육을 받아왔기 때문에 자연스레 받아들일 수 있었던 것이다. 하지만 각 세부 사항에 내포된 의미를 살펴보니 이것이 이 이론이 나올 당시에는 획기적이었을 수도 있으나 현대의 사회속에서는 공교육을 더 혼란에 빠트릴 수 있을 것이란 생각이 들었다.
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