[아동발달]창의력_증진을_위한_교수법과_실제사례

소개글

제목과 같이 작성하고 사이버 대학다니시는 분들에게 도움이 되는 자료에요

목차

없음

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘의 학생들이 살아갈 21세기의 사회는 지금보다 더 복잡하고 다양한 구조가 될 것이며 변화속도도 더욱 빨라질 전망이어서 학교교육에서 이를 대비해야 된다는 인식이 확산되고 있다. 학교교육에서 얻어진 지식만으로 평생을 적응하면서 과거의 생각, 즉 학교교육은 완성교육이라는 입장에서 벗어나려는 인식의 공감대가 형성되고 있으며, 다양하고 복잡한 사회에 슬기롭게 대처하려면 지식주입보다 스스로 공부하는 방법을 익히게 하고 창의성을 계발하는데 관심을 두게 되었다.
교과목: 엄마와 함께 하는 창의력수업

교육 목표: 아이의 창의력 증진

수업 원칙: 최소한의 보호 감독하에 무한 방치하기
틈틈이 칼이나, 스테이플러 쓸 때만 마지못해 주의 주기.)

수업 내용: 모든 자극 수단을 철저히 배제한 채 철저히 혼자 두기.
가끔은 애타게 불러도 모른 척 해주기)
결과물이 나올 때까지 관심 끄기

<중 략>

Ⅲ. 결론
세계가 무한 경쟁 시대에 돌입하고 우리나라가 그들과 경쟁할 수 있는 인재를 키워갈 방향은 무엇일까. 그런 방향을 모색하기 위해 우리나라 현재의 학교에서 이루어지고 있는 교육을 다시 살펴보고 재점검 해야만 하는 시기가 바로 지금이라 생각된다. 입시중심, 대학을 가기위한 공부, 암기력 싸움, 사교육의 팽배 이것들이 우리나라 교육을 대표하는 단어일 것이다. 이러한 교육을 지속하는 것은 곧 학교의 존재 여부를 논하여야 하는 시대가 올 것이라 생각된다.
우리 조가 조사하였던 신중 초등학교에서 만나봤던 선생님께서는 주어진 시간 과 조건 안에서 최대한의 효과를 내기 위해 노력하고 계셨고 앞으로의 우리나라 교육을 매우 긍정적으로 보고 계셨으나 창의적 교수기법을 간간히 사용하고 숙제로 내주는 등의 정도로는 턱없이 부족할 것으로 보인다. 또한 초등학교에서는 어느 정도의 여유를 가지고 그런 교육을 실시할 수 있으나 중 ․ 고등학교로 가면 철저히 입시를 위한 공부를 하고 있는 우리나라의 실상을 보면 비판력이 마비되고 문제해결력이 떨어지는 당연한 결과를 예상할 수 있다.

참고 자료

없음