교육행정

소개글

조직의 원리들에 대한 정의와 장·단점, 그리고 필요성 등에 대해 알아보고 학교조직에 조직의 원리들이 어떻게 반영되어 있는지를 서술한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 조직의 원리
1. 전문화의 원리
2. 계층제의 원리
3. 통솔범위의 원리
4. 명령통일의 원리
5. 조정의 원리
6. 예외의 원리
7. 부처조직의 원리
8. 집권화와 분권화의 원리

Ⅲ. 학교조직의 특징
1. 관료제적 특징
2. 전문적 특징

Ⅳ. 결 론

<참고문헌>

본문내용

1. 전문화의 원리(분업의 원리)
조직의 구성원은 기능 또한 직능에 따라 각각 상이한 업무를 담당하고 있다. 조직체는 집단적 협동체제로서, 분업은 필수적 요건이다. 분업이란 한 사람에게 가능하다면 한가지 주된 업무만 수행하도록 일을 분담시키는 것을 말한다. 전문화는 분업과 동시에 발생하는 것이므로 분업의 원리는 전문화의 원리라고도 한다. 즉, 조직체 구성원들의 전문적 지식이나 기술적 숙련도에 따라서 각각 어떠한 특수 업무를 분담하고 그 일을 반복함으로써 그 일에 대한 전문성이 더욱 높아질 수 있으며, 마침내 조직의 능률을 높일 수 있다는 것이다. 이러한 면에서 분업의 원리와 전문화의 원리는 인과적 관계에 있음을 알 수 있다.
분업의 행태는 크게 횡적(수평적) 분업과 종적(수직적) 분업으로 나눌 수 있다. 횡적 분업은 동일 계층 내에서 기능이 성질에 따라 직무를 배분하는 것이며, 종적 분업은 계층의 원리와 같이, 계층과 계층 사이에 업무가 분담되도록 권한과 책임을 위임하는 것을 말한다. 업무가 기능적으로 분업화되면 ① 개인의 작업 능률을 향상시킬 수 있고, ② 인간의 일에 대한 흥미와 창의성을 상실시키며, ③ 업무의 중복, 낭비, 책임 회피. ④ 조정의 곤란 등을 초래할 우려가 있다.

참고 자료

◎ 남정걸, 장학이론의 실제, 교육과학사, 1999.

◎ 서정화·서성옥·김동희·이수임 공저, 교장학의 이론과 실 제, 교육과학사, 2000.

◎ 김중규, 요점행정학, 성지각, 1999.

◎ 김남순, 교육행정 및 경영의 이론과 실제, 교육과학사, 1994.

◎ Alan Paisey, 성병창 역, 학교조직과 경영, 민서원, 1995.