아동생활지도

소개글

부적응 행동의 이론적 접근에 대해 논하고 , 부적응 행동의 진단기준에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1.부적응 행동의 이론적 접근
1)생물학적 관점
2)정신분석적 관점
3)행동주의적 관점
4)발달학적 관점
5)인본주의적 관점
6)인지 주의적 관점
7)생물학적 관점

2. 부적응 행동의 진단기준
1) 발달적 측면
2) 행동학적 측면
3) 사회문화적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고 문헌

본문내용

적응이란, 개인이 자기 자신이나 환경에 대해서 만족한 관계를 갖는 것을 뜻한다.
사회의 요구나 질서에 수동적으로 일치한다는 소극적인 의미만을 가지는 것이 아니고 개인과 환경의 관계에서 상호 교섭적 이며 역할적인 성격을 띤 것으로 사회의 요구나 문제에 당면해서 그것을 적극적으로 해결하려는 고도의 조화된 발전을 창조하는 과정이라 할 수 있다.
인간은 욕구가 충족되면 만족을 얻어 적응행동을 하지만 욕구가 충족되지 못하면 부적응 행동을 하게 된다.
부적응 행동을 하는 것은 적응기제에서 큰 원인을 찾을 수 있는데 인간의 적응기제란 욕구불만이나 갈등을 합리적으로 해결할 수 없을 때 욕구충족을 위해서 비합리적인 방법으로 행동하는 것을 말한다.

<중 략>

행동주의적 관점에서는 인간의 모든 행동이 환경과의 상호작용에 의해 학습된 것으로 본다. 따라서 아동이 나타내는 부적응 행동도 학습에 의해 형성된 것이므로 학습의 원리로 수저오딜 수 있다고 본다. 이를 뒷받침 해주는 이론으로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성,사회학습이론등 학습에 관한 대표이론들이다. 부적응 역시 학습이 결과로 오기 때문에 행동수정을 위해 바람직한 행동은 강화를 통해 새롭게 형성시키거나 증가시키고, 바람직하지 않은 행동은 소거기법을 이용하여 감소시키거나 소거시켜 나간다.

<중 략>

유아의 부적응은 유아기 때문이 아니라 학교생활 사회생활과의 밀접한 연관이 있기 때문에 가정에서의 생활적 습관이나 성인은 기대심리등에 대한 요인의 최소화 하고 유아교육기관에 적응할 때의 어려움, 불안 등의 심리 역시 시간이 지나가면 해결해주리라는 생각보다는 부적응의 요인을 찾고 해결하기 위해 노력하여야 할 것이다. 위에서 열거 한 것과 같이 부적응의 요인은 여러 관점에 따라 차이가 있겠지만 여러 관점들이 복합되어 나타나는 경우가 가장 많으며 신체적 요인이나 학습적 요인 등의 단순한 이유에서 오는 것이 아니기 때문에 유아의 심리를 이해하고 동감해주는 성인의 자세가 필요하다고 생각된다.

참고 자료

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