지체자애아동의 교육

소개글

지체장애아들에 관한 이해와 교육

목차

1. 지체 및 건강장애의 정의
1) 지체장애
2) 건강장애

2. 지체 및 건강장애의 원인
1) 뇌성마비
2) 진행성 근위측증
3) 이분척추
4) 골 형성 부전증
5) 경련장애(간질)
6) 외상성 뇌손상
7) 소아암
8) 신장장애

3. 지체 및 건강장애의 특성
1) 인지능력과 학업 성취
2) 사회-정서적 특성
3) 신체 운동적 특성

4. 지체 및 건강장애 아동의 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 정보수집과 교수환경 수정
3) 학습 자세의 중요성
4) 지체장애 아동을 위한 공학의 활용
5) 의사소통
6) 이동성

본문내용

1. 지체 및 건강장애의 정의
1)지체장애
신경계의 이상으로 인한 경우-뇌성마비, 경련장애(간질, 발작)
근골격계의 이상으로 인한 경우-진행성 근위축증, 왜소증, 소아류머티즘관절염
선천성 기형-골반탈구, 이분척추
미국의 장애인 교육법(IDEA)에서는 정형외과적 손상이 지체장애에 해당, 외상성 뇌손상이나 중복장애 도 지체장애를 포함하고 있는 집단으로 볼 수 있다.
장애인 복지법(지체장애)에서는 장애정도에 따라 1급부터 6급까지의 급수를 규정하고 있는 반면 특수 교육진흥법(지체부자유)은 교육적 필요를 강조하고 급수를 따로 규정하고 있지 않다.
장애인등을 위한 특수교육법-기능, 형태상 장애를 가지고 있거나 몸통의 지지 또는 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람

2) 건강장애
2005년에 개정된 특수교육진흥법에 새로 추가된 장애영역
주로 소아암 등의 만성질환으로 인해 학업에 지장을 받는 경우로 정의
특진법 : 심장장애, 신장장애, 간장애 등 만성질환으로 인한 건강장애
특수교육법 : 심장장애, 신장장애, 간장애 등 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하며 학교생활, 학업수행 등에 있어서 교육적 지 원을 지속적으로 받아야 하는 사람


2. 지체 및 건강장애의 원인
1) 뇌성마비
국내의 지체장애 특수학교의 아동들이 보이는 장애 중에서 가장 높은 비중을 차지
뇌성마비란 출생 전, 출생 시, 출생 후에 뇌에 손상을 입음으로 인해서 신체 여러 부위의 마비와 자세 및 운동능력 장애를 가져오는 것
비진행성
경직형-근육이 뻣뻣하거나 움직임이 둔함
한쪽 팔이나 다리에만 마비가 있을 수도 있고, 사지가 모두 마비될 수도 있음
경직성 -관절을 굽히고 펴기가 어려우므로 충분한 시간을 주고 적절한 관절운동을 할 수있는 기회를 마련해주기
불수의운동형-갑작스럽고 불수의적인 움직임의 결과로 몸이 뒤틀리는 양상
의도한 움직임을 하고자 할 때 신체의 균형과 안정감이 깨지는 경우가 많으므로 신체의 주요부분을 고정시켜서 안정감을 주는 것이 아동의 움직임을 도울 수 있음
운동실조형-균형감이나 거리감에 문제를 갖고있음
혼합형-앞에서 언급한 몇가지 유형의 특징을 함께 가지고 있음
장애정도에 따라 휠체어를 사용하기도 하고 목발이나 워커를 사용하기도 함

참고 자료

없음