학벌문화 세미나

소개글

, 김상봉 학벌사회, 강준만 입시전쟁 잔혹사 등 학벌문화에 관한 역사와 실태 해결방안 논문

목차

I. 서론: 학벌에 대한 분석이 필요한 이유

II. 본론
1. 학벌의 역사: 전근대 및 근대화 시기, 산업화 시기, 고소득 시대.
2. 학벌의 원인: 역사적, 심리적, 철학적, 사회적 원인.
3. 학벌의 폐해: 교육적, 도덕적, 사회적 측면의 폐해 및 학벌 없는 사회에 관하여.
4. 학벌타파의 대안: 갈등론적, 기능론적 대안.

III. 결론: 학벌사회 저항의 주체는 미래 교사인 우리

본문내용

I.서론: 학벌에 대한 분석이 필요한 이유

대한민국 사회에서 학벌이 삶의 중요한 변수로서 작용한다는 사실은 자명하다. 많은 학생들은 학벌이 장밋빛 인생을 만들어 줄 거라는 꿈을 꾸며 조금이라도 더 나은 학벌을 얻기 위해 즐거움과 편안함을 포기하고 열정적으로 공부한다. 특히 서울대 합격통지서를 손에 쥐기 위해 필사적이다. 그들은 학벌의 가치를 높게 평가하고 있지만 학생들의 삶을 학교, 학원, 독서실의 삼종세트로 만들어 놓은 원인이 학벌이었다는 것을 인식하지 못하고 있다. 대신 더 좋은 직장에서 더 많은 돈을 벌기 위해서 학벌이 필요하다며 경쟁적인 사회 자체가 문제라고 보고 있다. 그러나 사회 병리적 현상의 토대는 학벌에 있다. 왜냐하면 학벌은 정치적 권력, 경제적 자본, 문화적 위세 등 사회 전반적인 영역을 장악하고 있기 때문이다. 지배 계급은 그들의 이익을 극대화 하고 기득권을 재생산하기 위해 학벌 신화를 창조하고 피지배층들이 학벌의 위대함을 찬양하며 사회의 불평등은 개인의 노력 부족 탓으로 돌려버리도록 의식을 조장한다. 이러한 상황이 지속된다면 한국 사회는 다시 한 번 귀족과 평민의 이중 구조로서 양극화될지도 모른다. 먹느냐 먹히느냐 그것이 문제가 아니다. 약육강식의 세계에서는 모두의 안전을 보장할 수 없다. 모두가 과도한 경쟁에서 벗어나 조화롭게 살 수 있는 사회를 만들기 위해서는 사회 문제의 근본적인 원인인 학벌에 대하여 논하지 않을 수 없다.

<중 략>

이 치열한 경쟁시대에 학력중시 사상을 없앤다면서 실력중시 사상 마져 없애거나, 실력중시와 실력향상 촉진제 혹은 자극제를 없애서도 안 된다. 일류학교는 분명히 인재양상과 능력중시를 위한 자극제이다. 사회는 실력 · 능력사회로 만든다고 하면서, 교육분야는 학력주의나 학벌주의를 철폐한다는 명분으로 교육을 획일화시키고 하양평준화 한다면 이는 엄청난 실수이다. 교육분야 내에서의 능력중심사회 이념도 구현되어야 한다. 중요한 부분은 세 가지로 요약된다. ① 선발시 능력을 실질적으로 측정할 수 있는 방안의 확보이고, ② 선발 후 정말로 필요한 능력개발 프로그램의 적절성에 관한 문제이고, ③ 양성 후 능력에 입각하여 투명하게 인사관리 하는 것이다.
다양화는 능력주의 교육체제의 중요한 측면이다. 교육기관의 다양화, 교육프로그램의 다양화, 선발방법의 다양화. 이러한 다양화는 그 상응하는 자율성이 보장되어야 하며, 자율성이 보장되려면 정부로부터 규제와 간섭이 적어야 한다. 이렇게 되려면 국가의 교육기능 축소 방안을 모색해 보아야 한다.

참고 자료

없음