[개화기 일제시대 교육] 개화기 일제시대의 교육

소개글

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목차

1. 시대적 배경
2 . 근대화 교육개혁
1) 정부주도의 교육개혁
2)기독교계의 교육활동
3) 민족주의적 개화사상가들에 의한 교육 구국운동 - 사립학교
3. 일제통감부의 교육정책
1)친일화와 우민화 교육
2)사립학교령과 교과용도서의 검인정
4. 교육사적 의의
5. 대표적 교육사상가
민영환, 이승훈, 안창호, 신규식, 김홍량, 유길준 등

제 5 장 일제하의 식민지교육
Ⅰ. 일제식민정책의 특징과 교육
Ⅱ. 식민지교육의 발전과정
Ⅲ. 교육을 통한 민족동화의 망상
<<토론과제>>

본문내용

제 4 장 개화기의 교육

1. 시대적 배경
말기 ― 대내적 : 집권층의 갈등과 사회적 혼란,
― 대외적 : 서세동점의 세계사적 조류, 일본 제국주의의 침략
일본에 의하여 강요된 강화도조약 (1876)을 시작으로 하여 잇달아 미국·영국·독일·이탈
리아·러시아·프랑스·오스트리아 등과 통상수호조약을 체결함으로써 우리 나라는 개화기
를 맞게되고 열강들의 각축장이 되었고, 갑오경장(1894)은 군국기무처의 의결로 정치, 사회,
경제의 개혁을 시도했다. 이 시기의 한국 교육은 여러 시련과 어려움이 있었음에도 과거의
유교적 봉건교육이 근대교육으로 개편된 한국교육사에 있어서 획기적인 시기였다.

2 . 근대화 교육개혁
1) 정부주도의 교육개혁
①1895년 고종 "개국500년의 교육입국조서" 공포
②갑오개혁 이후 정부가 본격적으로 근대식 교육제도를 도입하기 위한 학제 마련
: 1895년 4월 한성사범학교 관제, 5월에 외국어학교관제, 7월에 성균관 관제 및 소학교령과 한성사범학교 규칙, 8월에 성균관 경학과 규칙 및 소학교규칙대강, 1896년 2월에 보조공립 소학교규칙, 1899년 3월에 의학교 관제, 4월에 중학교관제, 6월에 상공학교 관제, 1904년 6월에 농공상학교 관제 등이 공포되었다. 이러한 학교관제와 규칙은 대부분이 일본의 학제를모방한 것이나, 성균관관제와

참고 자료

없음