[학교붕괴] 학교붕괴

등록일 2002.11.30 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

학교붕괴에 관한 감상문

목차

없음

본문내용

1998년 이후의 공교육의 상황을 설명하면서 '학교붕괴'라는 말을 하곤 한다. 또한, 이 같은 '학교붕괴'는 교사와 학생 사이의 세대 차나 청소년 문화와 학교문화의 충돌, 혹은 학교가 갖는 사회적 효용성 상실측면 등 다양한 방면에서 다양한 논의로 제시되고 있다. 하지만 '학교붕괴'에 대한 이와 같은 원인들은 부수적인 원인으로 볼 수 있으나, '학교붕괴'에 보다 근본적인 원인으로 진단할 수는 없다. 이에 현재의 학교상태를 단순히 '붕괴'라고 규정짓기 이전에 학교의 이야기를 보다 구체적으로 전개하고자 연구대상 학교를 선정하고 이 연구와 관련된 세 가지 기본 연구문제를 설정하였다.
즉, 수업내외에서 나타나는 '교사-학생 상호작용의 특징'과 '교사-학생 관계의 특징' 아울러 '교사-학생 상호작용 양상과 그 속에서 형성되는 교사와 학생 관계의 특징은 현 학교 상황을 붕괴로 규정지을 수 있게 하는가'하는 점이다.

우선 교사-학생 상호작용에 관하여 논의하고자 한다. 대부분의 시간을 학교에서 보내는 학생들은 교과수업을 받고 있다. 이러한 학교 수업은 흔히 말하는 입시위주의 수업으로 전락한지 오래이다.

참고 자료

아더 콤스(1998), 우리가 원하는 학교, 학지사
이덕호(2000), 교육개혁이 빗나가고 있다, 다움
아들러(1999), 학교교육 개혁의 문제와 가능성, 원미사
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