스토리텔링(Story telling)을 활용한 영어수업 갑안-사물의 위치를 묻고 답하기(It`s under the table)

소개글

초등학교 영어 수업안으로 스토리텔링을 활용한 수업안입니다.

목차

없음

본문내용

이 단원에서는 학생들의 주변에서 친숙하게 볼 수 있는 사물의 위치를 묻고 대답하는 상황에서 쓸 수 있는 표현을 익혀 실생활에서 사용할 수 있도록 한다.
듣 기
사물의 위치를 묻고 대답하는 말을 듣고 이해한다.

말하기
사물의 위치를 묻고 대답하는 말을 한다.

읽 기
간단한 낱말의 의미를 이해하며 읽는다.
쓰 기
알파벳 대소문자를 구별하여 쓴다.

<중 략>

2) 학습 지도 방법
가)Storytelling 중 활동
(1) 멈추고 질문하기
적절하다고 생각될 때에는 언제라도 멈추고 다음에 어떤 일이 일어날 것이라고 생각하는지 학생들에게 질문한다. 시작 단계에 있는 학생들은 모국어로 답할 수 있고, 보다 높은 단계에 있는 학생들은 영어로 짧은 구나 완전한 문장으로 답할 수 있다.
(2) 감각기관 사용하기
학생들에게 스토리텔링하고 난 후 다시 스토리 텔링을 한다. 두 번째 스토리텔링에서 학생들은 볼 수 있는 모든 것에 집중해야 한다. 세 번째 스토리텔링에서 그들은 들을 수 있는 모든 것에 집중한다.
(3) 챈트하기
챈트하기는 반복이 리듬과 강세와 함께 사용된다. 학생들은 조로 나뉘어 챈트를 하고 다른 조들이 응답한다. 몇 개의 아주 간단한 문장을 이야기에서 골라, 리듬감 있게 챈트하듯이 말하는 연습을 한다.
나) Storytelling 후 활동
(1) 빈 칸 채우기
몇몇 단어가 빠져 있는 빈 칸이 있는 이야기나 이야기의 일부를 준비한다. 이야기 텍스트를 나눠주고 학생들은 자신이 빈 칸을 채운다. 빠져 있는 단어의 숫자와 형태가 과제의 난이도를 결정한다.
(2) 이야기 평가하기
학생들에게 이야기에 대한 그들의 생각을 말해보라고 한다. 시작단계와 초급 단계의 학생들과는 그들의 모국어로, 중급-전 단계 학생들은 영어로 말한다. 학생들에게 할 수 있는 질문의 예는 ‘Did you enjoy the story?`, `Did you understand the story?`, Which was the best part?`, Which was the funny part?` 등이 있다.

참고 자료

없음