구조기능주의 교육이론,기능주의교육관,유기체론,학자별사회화이론

소개글

구조기능주의 교육이론,기능주의교육관,유기체론,학자별사회화이론

목차

Ⅰ. 이론의 배경
–문제제기

Ⅱ. 기능주의 교육관
-keyword
-학자들의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 이론의 배경

19세기 근대유럽

사회질서
상호의존성
합의
왜 이 사회는 유지되는가?

Ⅱ. 기능주의 교육관

사회는 ‘연대’된 개인들의 집합
연대감은 구성원들이
역할을 가지도록 기능
통합된 사회가 생존하는데 이바지
사회는 연대감에 의해 조직되는 도덕적 현상
주요개념
유기체론

<중 략>

아노미
근대적인 사회형태의 출현
개인주의의 팽창, 통제임무를 수행할 사회규범이
해이해지는 문제
해소 방안
인간의 도덕적 자율성을 계발
학교 교육 핵심= 사회의 보편적 가치를 가르치는 도덕교육

도덕적 사회화
집합의식을 새로운 세대에게 내면화 시켜 사회특성을 유지
구성원의 동질성을 확보하는 것
전체론적 관점에서의 교육
집합의식을 새로운 세대에 내면화시키는 방식
사회 존속, 사회의 독특성을 변화 없이 유지하는 역할

사회화
사회는 각기 다른 기능을 수행하는 개인 및 집단의 통합체
합의된 목표아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단
(가치, 규범의 유형, 내용에 대한 일반적인 합의, 동의)
사회화 : 인간이 사람다운 사람이 되어가는 과정
사회 유기체의 부분으로서 상호의존과 통합
기존사회에 적응
학교 : 사회 질서 유지를 위한 제도 (가장 강력한 수단)
사회의 통합, 안정과 지속적 발전을 위한 역할
사회의 존속과 유지-사회화 가능 수행

참고 자료

없음