영유아 발달 이론과 보육교사의 역할
- 최초 등록일
- 2012.09.26
- 최종 저작일
- 2012.09
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소개글
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 만 1세 영아의 발달특징 및 교사역할
2) 만 2-3세 영아의 발달 특징 및 교사 역할
3) 만 3세 이상 유아의 발달 특징과 의의
3. 결론
본문내용
서론
최근 우리나라의 주요 사회적 변화 가운데 하나는 여성취업, 특히 취학 전 자녀를 둔 여성의 취업인구가 증가하고 있다는 것이다. 이와 같은 사회 정서적 변화에 따라 과거보다 많은 수의 영ㆍ유아가 어려서부터 부모 아닌 타인에 의해 양육되고, 많은 시간을 가정 외의 보육기관에서 보내게 되었다. 아동학자와 관련 전문가들도 어머니의 취업 및 보육경험이 영ㆍ유아에게 어떠한 영향을 미칠 것인가에 관심을 갖게 되었다. 인간의 발달 단계는 발달의 순서에 따라 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기 등으로 구별된다. 영아기는 신생아기(新生兒期) 이후와 유아기(幼兒期) 이전의 발달 시기이다.
이는 학자마다 설정범위가 달라지는데 보편적으로 0세부터 3세 이전까지의 시기를 일컫는다. 영아기 시기의 인간은 여러 발달 영역에서 매우 빠른 성장을 보이는 시기로 이에 대한 적절한 보육을 해주는 것도 중요한 일이다. 기혼여성의 경제활동이 증가하면서 유아들의 취원 연령도 점차 하향화되고, 이로 인하여 어린 시기부터 타인양육을 경험하고 또래 친구들과 함께 보육기관에서 지내는 시간이 늘어나고 있으며 보육시간이나 보육경험이 늘어나게 될 전망이라고 나타냈다(NICHD:National Institute of Child Health and Human Development, 2003). 최근 여성의 사회참여가 증가하면서 보육시설의 역할과 중요성이 크게 부각되고 있다. 그로 인해 보육시설에서 보육을 담당하는 보육교사의 보육대상에 대한 시의적절한 보육을 해야 하는 중요성 또한 커지고 있다. 이에 영아기 발달 이론에 적합한 보육교사의 역할을 정리하고자 한다.
본론
1. 만 1세 영아의 발달특징 및 교사역할
1) 신체발달 특징 및 교사 역할
(1) 신체발달 특징
대표적인 동물행동학자인 로렌츠(K. Lorenz)가 각인이론에서 주장한 결정적 시기(critical period)라는 개념은 정상적인 발달을 위해 유기체가 외부 자극에 반응하기 위한 생물학적 준비가 되어 있는 시기를 의미한다.
참고 자료
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교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화