한컴오피스 
* 본 문서는 한글 2005 이상 버전에서 작성된 문서입니다. 한글 2002 이하 프로그램에서는 열어볼 수 없으니, 한글 뷰어프로그램(한글 2005 이상)을 설치하신 후 확인해주시기 바랍니다.
소개글
A++과제. 학교 교육의 궁극적인 목표는 학생들의 바람직한 성장과 발달을 촉진하는데 있으며, 이에 따라 생활지도와 학교 상담의 비중은 점점 커지고 있다. 1990년대 이후 우리나라에서는 다양한 상담 분야가 크게 발전하였는데 특히, 청소년 및 학교상담 분야는 놀랄만한 성장을 보였다. 과연 생활지도와 학교 상담의 역사는 우리나라에서 어떤 과정을 거치면서 발전하였는가? 그리고 앞으로 생활지도와 학교상담의 전망은 어떠한가? 이와 관련하여 생활지도 및 학교상담의 1) 개념과 목표 2) 역사 3) 학교상담의 특성과 전략 4) 학교상담의 전망에 대해 논하시오.(표절시 0점 처리함) <과제 작성시 주의사항> 1) 과제분량 : A4 3~5장(표지제외), 글자크기 10, 줄간격 160 2) 과제 작성시 반드시 본인의 의견을 최대한 많이 기술해 주셔야 좋은 점수를 받을 수 있습니다. 3) 참고한 자료의 출처를 명확히 기재하고, 강의교안을 참고했을 경우 어떤 부분을 참조했는지 밝히시기 바랍니다. (공지사항 필독)-출처를 기재하였더라도, 원문의 문장을 그대로 가져오면 표절입니다. 자신이 이해한대로 재구성하여 과제를 작성하시기 바랍니다.-참고도서는 도서명, 작가명, 출판사, 출판년도, 인용한 페이지까지 세부적으로 반드시 기술해 주시기해 주시기 바랍니다. 4) 인터넷 블로그, 카페 등의 자료는 검증되지 않은 자료이므로 과제주제 이해에 참고만 하시고 과제에 인용하는 것은 삼가하여 주시기 바랍니다.-출처가 인터넷 자료일 경우 해당 자료의 출처를 명확하게 밝혀주시기 바랍니다(단순히 `네이버`, `다음`은 절대 안됩니다.) 5) 과제 주제와 상관없는 내용의 레포트일 경우 무조건 0점 처리됩니다. 6) 표절 혹은 모사과제는 무조건 0점 처리됩니다.목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 연구 내용
1) 생활지도의 의의
① 생활지도의 개념
② 생활지도의 목표
2) 상담의 의의
① 상담의 개념
② 상담의 목표
3) 생활지도와 상담의 역사
① 발생
② 학교 상담제도의 변천
3) 학교상담의 특성
4) 학교상담의 전략
① 무조건적 수용(무조건적인 긍정적 존경, 비소유적 온정)
② 공감적 이해
③ 래포의 형성
Ⅲ. 결론 - 학교상담의 전망
① 학교상담의 영역과 대상 확대
② 학교내외 상담망 구축을 통한 종합적 해결
③ 행정자치구의 학교상담 지원
④ 상담교사에 대한 법적 책임 강조
본문내용
Ⅰ. 서론20세기 심리학의 발전은 학교 교육에서 생활지도를 크게 요청하였고, 인간학의 다양한 발전은 인간 형성에 새로운 방법을 요구하게 되었다. 진보주의는 생활과 문제해결을 중심으로 현대적인 인간상을 실현코자 하는 생활지도를 도입하게 된 것이다. 또한 복잡하고 급변하는 사회 변화와 문화의 발전과 분화는 그에 적응할 수 있는 인간 형성이 요구되고, 민주적 시민의 자질을 양성하는데 생활지도가 효과적인 방법으로 요구되었다. 뿐만 아니라, 자아실현과 개성을 신장시키는 성공적인 방법으로서 생활지도가 필요하게 되었고, 교육에 선행하는 문제인 학생의 인격존중에 대한 요구, 직업정보 직업훈련 직업의식 등에 관한 교육 훈련 기회 제공, 진로지도 및 추수 지도 등을 위한 생활지도는 그 필요성이 대두되었다. 생활지도가 이처럼 학생들이 학교 내외에서 당면하는 적응과 발달상의 문제를 돕기 위해서 마련되는 계획적인 활동을 의미한다면, 상담은 상담교사가 학생 개개인의 문제나 특정 집단을 상담할 뿐만 아니라, 생활지도 계획에 전문적인 자문을 하는 것까지 포함한다. 따라서 상담은 생활지도의 한 부분이라 생각할 수 있다. 본 연구에서는 생활지도와 상담의 1) 개념과 목표 2) 역사 3) 학교상담의 특성과 전략 4) 학교상담의 전망에 관해 간략히 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 연구 내용
1) 생활지도의 의의
① 생활지도의 개념
존 A. Jone은 샐활지도는 개인으로 하여금 현명한 선택과 적응을 하도록 주어지는 조력이며, 문제를 해결하고 선택과 적응을 함에 있어서 한 사람이 타인에게 베푸는 도움이라고 한다. 사실 생활지도 guidance는 ‘안내하다, 이끌어 주다, 지도하다’라는 뜻을 내포하고 있다. 즉, 어린이와 청소년을 바람직한 방향으로 이끌어 준다는 의미를 가지고 있다. 따라서 생활지도는 주로 안내하고 이끌어주고 밀어주어 인간의 노정(路程)을 바르고 지혜롭게 결정하고 헌신할 수 있게 하는 것을 의미한다.
② 생활지도의 목표
생활지도의 목표는 다음과 같이 크게 네 가지로 볼 수 있다.
전인적 발달
학생의 인지적 정서적 신체적 특성이 조화롭고 균형있게 발달하도록 돕는다.
환경 적응력 발달
사회적 문화적 물리적 환경에 대한 바른 이해를 토대로 주어진 환경을 최대로 활용하거나 최적의 환경으로 변화시킬 수 있는 능력을 기르도록 한다.
잠재력 계발
자신의 특성과 잠재력을 바르게 이해하고 이를 최대한 활용하여 자기 자신의 효용성을 최대한 향상시킬 수 있도록 한다.
다양한 경험의 통합
생활지도는 개개인의 여러 다양한 경험들을 개인의 가치정립을 통해 의미있게 통합하도록 돕는다.
