[교원정보화] 교원연수

등록일 2002.11.29 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

교원연수, 학교단위, 교육행정, 교원정보화

목차

Ⅰ. 서론
교원 정보화의 바람직한 방향

Ⅱ. 교원연수
1. 지식기반사회와 교원연수의 역할과 자질
2. 교육연수원 양성제도의 문제점
3. 교원연수원 관리제도의 문제점
4. 개선 방안
5. 제언

Ⅲ. 교원 정보화
1. 교원 정보화의 현황과 문제
2. 교육정보화, 다각적인 정비 필요
3. 정보화 연수 강화는 교원 정보화의 핵심

Ⅳ. 교원정보화에 대한 교원의 자질 함량
1. 목적
2. 방침
3. 추진계획
4. 실적
5. 기대되는 효과

Ⅴ. 결론
21세기의 교육 선진국을 향하여

본문내용

교육정보화의 추진 배경은 정보화 사회에 대비하여 모든 국민이 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있도록 열린 교육사회, 평생학습사회 실현을 촉진하는 데 있다. 교육부는 학교의 정보화 기반을 구축함으로써 열린교육 체제 구축을 시도하고 있으며 최근에는 ‘세계에서 컴퓨터를 가장 잘 쓰는 국민’을 육성하기 위해서 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육을 필수화하고 현재 고등학교에서 시행 중인 정보소양인증제를 중학교까지 확대 시행하기로 하였다.
교육부가 확정한 컴퓨터 교육 내용을 보면, 초등학교 1학년부터 6학년까지 컴퓨터 교육을 주당 1시간씩 필수적으로 실시하되, 초등학교 1학년부터 4학년까지는 재량활동(주당 2시간) 중 1시간을 의무적으로 컴퓨터 교육에 배정하고, 5∼6학년은 학교 실정에 맞추어 재량시간, 특별활동시간, 특기·적성활동시간을 통하여 컴퓨터 교육을 실시하도록 시·도 지침 및 단위학교의 교육과정에 반영하여 2001년부터 단계적으로 시행할 방침이다. 중·고등학교의 컴퓨터 교육을 강화하기 위한 방안으로는 현재 고등학교에서 추진하고 있는 정보소양인증 제도를 중학교까지 확대 시행하고, 시·도 및 학교 교육과정에서 적극 반영하도록 하여 중·고등학교에서 컴퓨터 교육을 필수적으로 실시하도록 유도할 방침이다.
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