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목차
1. 피아제의 도덕 발달 이론2. 어린아이들은 모든 규칙들과 성인의 권위를 존중하는가?
3. 부모는 아이의 도덕 발달을 저해하는가?
4. 정보 처리 이론에서의 비판
본문내용
피아제의 이론에 대한 평가피아제의 이론에 대한 평가 내용을 요약하면 다음과 같다.
많은 연구자들이 피아제의 방법들을 사용한 결과 피아제의 이론과 상응하는 많은 연구 결과들이 수집되었다. 서구 문화권에서는 아이의 연령과 도덕적 추론의 단계 사이에 분명한 관계가 존재하고 있었다. 어린아이일수록 타율적 도덕성의 특징을 많이 나타내고 있는 것으로 밝혀졌다. 즉, 어린아이일수록 내재적 정의를 믿고 행위자의 의도보다는 행동 자체의 객관적 결과만을 중시하는 경향을 나타내었다. 또한, 도덕적 추론은 인지 발달과 관련되어 있는 것으로 나타났다. 지능 지수가 높고 역할 채택 기능이 뛰어난 아이일수록 동년배의 아이들에 비하여 보다 나은 도덕적 판단을 내리는 것으로 나타났다. 피아제의 사회적 참여의 중요성도 입증되었다. 즉, 사회적 활동에 많이 참여하고, 또래 집단에서 리더의 지위를 갖고 있는 아이일수록 보다 성숙한 도덕적 판단을 내리는 것으로 나타났다. 그럼에도 불구하고 피아제는 아이들의 도덕적 능력을 너무 과소평가 했다는 의혹을 사고 있다.
1. 어린아이들은 행위자의 의도를 무시하는가?
최근의 연구들은 어린아이들도 종종 행위자의 의도를 고려할 수 있다고 보고하고 있다. 피아제가 사용한 도덕적 결정 이야기가 안고 있는 두 가지의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 피아제의 이야기는 나쁜 의도를 가지고 적은 해악을 야기한 사람이 좋은 의도에서 많은 해악을 야기한 사람보다 더욱 나쁜 지의 여부를 묻는 것에 의하여 의도와 결과를 혼동시키고 있다. 둘째, 피아제의 이야기는 한 행동의 결과에 대한 정보가 그 행위자의 의도에 대한 정보보다도 더욱 분명하고 탐지하기가 쉽도록 만들어져 있다. 넬슨(Sharon Nelson)은 3살 짜리 아이들과의 흥미로운 실험을 통하여 이러한 결점을 극복하였다. 아이들은 이야기 속의 주인공이 다른 아이에게 공을 던지는 이야기를 귀 기울여 들었다. 행위자의 동기는 좋은 것(주인공은 같이 놀 친구가 없다) 혹은 나쁜 것(행위자는 그 친구에게 화가 나 있다)으로, 그리고 그 행위의 결과는 긍정적인 것(친구가 그 공을 받아 그 공을 가지고 노는 것을 좋아했다) 혹은 부정적인 것(공이 친구의 머리에 맞아 그 친구가 울음을 터뜨렸다)으로 기술되었다. 이 어린아이들이 행위자의 의도를 이해할 수 있도록 하기 위하여 넬슨은 부정적 의도를 묘사해 놓은 그림을 아이들에게 보여주었다. 넬슨의 실험 결과에 의하면, 아이들은 긍정적 결과를 가져온 행동이 부정적 결과를 가져온 행동에 비하여 더욱 호의적인 것이라는 판단을 내렸다. 더욱 흥미로운 것은 행동의 결과에 상관없이 함께 놀기를 원했던 좋은 의도를 가진 아이가 친구를 해하려고 했었던 아이에 비하여 더욱 선호되고 있었다. 따라서 어린아이들도 도덕적 판단을 내릴 때 행위자의 의도를 고려하고 있는 것으로 나타났다. 사실상, 어린아이들은 종종 “나는 그렇게 하려고 하지 않았어요, 엄마”라고 간청하며 벌을 피하려는 시도를 하고 있음을 종종 볼 수 있다. 그러나, 피아제는 한 가지 점에서는 옳았다. 그것은 바로 어린아이들은 보다 나이 든 아이들에 비하여 행위자의 의도보다는 행동 그 자체의 객관적 결과에 더욱 중점을 둔다는 점이다.
참고 자료
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