ADHD자료

소개글

주의력결핍장애에대한 레포트입니다

목차

1. ADHD의 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 증상
4. ADHD의 진단
5. ADHD의 분류
6. ADHD의 검사
7. ADHD의 치료

본문내용

1. ADHD의 정의

우리는 많은 경우에 ‘주의(attention)’라는 말을 쓴다. 어떤 경우에는 “중간고사 공부를 위해 이 내용에 모든 주의를 기울이자”라는 식의 표현을 통해 주의를 일종의 자원(resource)의 개념으로 사용하기도 하고 또 어떤 경우에는 “그 상황이 산만해서 내 주의를 빼앗겨 버렸어‘라는 말을 함으로써 무언가 초점(focus)의 역할을 부각시키기도 한다. 그 구분이 학문적으로 중요한 시점은 분명히 있지만 아무튼 주의라는 것은 우리가 무엇인가에 ‘집중’하는 것과 밀접한 관련이 있음이 분명하다. 그런데 이 집중이 일상생활에 어려움을 느낄 정도로 어렵다면 분명 문제가 있는 것이다. 이러한 경우를 심리학자들은 ADHD라고 표현하며, 이는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태라고 정의한다.
흔히들 ADHD라고 부르는 이 증상의 정확한 명칭은 주의력결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)이다. 이는 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동과 같은 몇 가지의 주요 증상들이 수반되는데 국가마다 다르기는 하지만 대략 초등학교에 해당하는 연령대의 아동들의 3~5% 정도가 ADHD를 앓고 있는 것으로 조사되고 있다. 따라서 우리나라를 포함해 대부분의 국가에서 가장 많이 상담이 의뢰되고 있는 장애 중 하나임에 틀림이 없다. 하지만 ADHD 증상은 아동기에 확인이 잘 되는 것일 뿐 상당히 많은 경우 이 증상이 성인기 이후로 평생 동안 지속되는 경향이 있으며 이로 인한 다른 정신병리나 행동장애로 연결되는 경우도 많다.

<중략>

따라서 ADHD의 치료는 매우 다각적인 측면에서 접근해야 하며 지속적으로 치료를 계속해야만 한다. 전문의에 의한 약물치료, 임상 및 상담 전문가에 의한 언어적 치료, 또한 활동적 측면에 기초한 그룹단위의 상호 의사소통 프로그램이나 모래나 찰흙같이 쉽게 빠져들 수 있는 놀이를 사용한 치료, 더 나아가 시선처리에 있어서 안구의 움직임을 교정하는 말초수준의 행동치료에 이르기까지 ADHD의 치료와 관련된 증상 개선 방법이 매우 다양하게 활용되고 있다. 한 가지 아쉬운 점은 그럼에도 불구하고 개별 방법이 이른바 ‘어떠한 과정’을 거쳐 증상의 개선을 이루어 내는가에 관한 ‘인과관계’에 대한 명확한 설명은 아직 충분히 이루어지고 있지 않은 것이 현실이다. 이는 아마도 ADHD에 대한 현상의 기술(記述)은 매우 방대하게 이루어져 왔지만 그 원인에 대한 파악은 상대적으로 아직 미흡하기 때문일 것이다.

참고 자료

없음