[사업계획서] 학교적응력 증진프로그램 행복한 학교 만들기

소개글

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목차

1. 프로그램명: 복지관-초등학교 연계 학교사회사업프로그램

2. 대상 (인원)

3. 학교부적응의 개념1)

4. 학교부적응의 원인

5. 프로그램 목적

6. 프로그램 목표

5. 프로그램 내용

6. 진행방법

7. 세부프로그램 내용

8. 평가

9. 예산(안)

10. 기대효과

본문내용

5. 프로그램 목적

1) 프로그램 목적
초등학교 4~6학년 낮은 자긍심(자신감 결여, 불안감으로 소극적인 학교생활로 수업에 참여 하기 어려운 아동)으로 학교부적응을 경험하고 있는 아동을 대상으로 정규수업 시간 내 특별활동수업을 활용하여 낙인감을 최소로 하여 집단을 구성하고, 자아존중감 향상을 위해 교우관계집단프로그램에 참여하므로서 학교에 재 적응 할 수 있도록 하는데 목적이 있다.

6. 프로그램 목표

목표 1. 개인 내적인 적응력을 향상 자신감을 향상시킨다.
1-1. 자기개발 및 탐색을 통해 소외감을 30% 감소시킨다.
1-2. 자신의 강점 발견을 통해 자신감을 30% 향상 시킨다.

목표 2. 집단간의 역동성 강화를 통해 성원간의 관계를 증진힌다.
2-1. 자기표현, 경험, 이해력 증진을 통한 집단성관과의 상호작용을 30% 향상시킨다.
2-1. 다양한 집단 활동에 대하여 긍정적인 피드백을 위해 매회 진행 후 만족도 조사를 실시한다.
목표3. 교사-학교부모는 협조적 관계를 형성하여 아동의 자아존중감 향상을 위해 노력한다.
3-1. 담임교사-상담교사-사회복지사는 매월1회 간담회를 실시한다.
3-2. 담임교사는 대상아동과의 관계개선을 위해 연 4회 프로그램에 직접 참여한다.
3-3. 담임교사는 매월 4회 아동 개별 상담을 통해 상담일지를 작성한다.
3-4. 학부모는 연2회(중간평가, 종결평가)에 참여한다.

참고 자료

성민선, 이상오, 정무성, 정은, “학교부적응 청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구”
류경희, :학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발:, 2001, ｢생활과학연구지 vol 5｣