[송명섭] 평가표

소개글

송명섭 교수 초등과학교육론 A+ 받았습니다.

목차

없음

본문내용

평가영역
평 가 내 용
평 가 준 거
평 가
교재 내용의 이해
예비 초등 교사로서
아이들에게 과학을 어떻게 가르칠 것인가?
과학에 대해 어느 정도 알아야 하는지 이해하고, 그에 따른 준거를 설명 할 수 있다.
상
과학에 대해 어느 정도 알아야 하는지 이해하지만, 그에 따른 준거는 설명 할 수 없다.
중
과학에 대해 어느 정도 알아야 하는지 이해하지 못한다.
하
과학 교육에서의
옳고 그름을 이해하는가?
옳고 그름에 대해 이해하고 있다.
상
옳고 그름에 대해 어느 정도는 이해하지만, 명확히 설명할 수 없다.
중
옳고 그름에 대해 잘 모르겠다.
하
과학의 과정에 대해 이해하는가?
과정의 중요성을 알고 잘 이해한다.
상
과정의 중요성을 알지만 명확히 설명할 수 없다.
중
과정의 중요성을 잘 모르겠다.
하
긍정적인 태도와 열린 마음의 중요성을 알고 있는가?
긍정적인 태도와 열린 마음의 중요성을 잘 알고 있다.
상
긍정적인 태도와 열린 마음의 중요성은 잘 알지만 명확히 설명할 수 없다.
중
긍정적인 태도와 열린 마음의 중요성을 잘 모르겠다.
하

<중 략>

교재 내용의 이해
읽기, 쓰기 및 간학문적 측면에 대해서 배우는 이유를 알고 있는가?
읽기, 쓰기 및 간학문적 측면에 대해서 배우는 이유를 알고 설명할 수 있다.
읽기, 쓰기 및 간학문적 측면에 대해서 배우는 이유를 알지만 설명할 수 없다.
읽기, 쓰기 및 간학문적 측면에 대해서 배우는 이유를 알지 못하고 설명할 수도 없다.
구성주의자들의 교과서 이용에 대해서 이해하고 있는가?
구성주의 학습과 연관 지어 구성주의자들의 교과서 이용에 대해 이해하고 있다.
구성주의자들의 교과서 이용에 대해 이해하고 있다.
구성주의자들의 교과서 이용에 대해 이해하지 못한다.
초등과학에서 읽기와 쓰기의 역할에 대해 설명할 수 있는가?
질 높은 과학 교육을 위한 읽기, 쓰기, 문학의 역할과 통합 정도에 따른 논쟁을 설명할 수 있다.
질 높은 과학 교육을 위한 읽기, 쓰기, 문학의 역할은 설명할 수 있으나, 통합 정도에 따른 논쟁을 설명하지 못한다.
질 높은 과학 교육을 위한 읽기, 쓰기, 문학의 역할과 통합 정도에 따른 논쟁을 설명하지 못한다.
간학문적 측면과
STS 교육에 대해
알고 있는가?
간학문적 측면과 STS 교육에 대해 알고 설명할 수 있다.
간학문적 측면과 STS 교육에 대해 알고 있다.
간학문적 측면과 STS 교육에 대해 알지 못한다.

참고 자료

없음