교육과정의 역사적 발전 프레젠테이션

소개글

교육과정학의 역사적 발전과정을 단계별로 정리한 발표용 프레젠테이션입니다.
1~7차 교육과정의 발전 과정상의 기본 특징. 미국교육과정의 발전 과정 등이 담겨 있으며 깔끔하게 정리한 자료입니다.

목차

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본문내용

탐색& 실험시기
20C 이전
회복& 각성시기
개혁& 발전시기

경험중심의 교육과정
Dewey -“The Child and the Curriculum”
:전통적 교과중심 접근과 아동중심 교육과정 접근 양쪽 모두 비판

2) 과학적 경영원칙에 따른 교육과정 개발
Bobbit: 교육과정 구성-과학적 과정 활동분석 강조

3) 이상적 교육과정 구성의 원리
4) 급진사회주의자들의 대안교육
당시의 공교육체제에 반하여 대안교육을 모색
: 공교육-노동자들의 이익에 초을 맞출 것을 주장 및 개인주의나 경쟁의 불식
을 요구 BUT 실패 → 대안: 일요학교를 만듦

5) 8년 연구

탐색& 실험시기
20C 이전
회복& 각성시기
개혁& 발전시기

교육과정과 수업의 기본원리
① 학교는 어떠한 교육목적을 성취하여야만 하는가?
②그러한 목적을 성취하기 위하여 어떠한 교육경험들이 제공될 수 있는가?
③이러한 교육경험들을 어떻게 효과적으로 조직할 수 있는가?
④그러한 교육목적이 성취되었는지의 여부를 우리는 어떻게 결정할 수 있는가?
(2) 사회적 재건주의
-과거 진보주의 교육은 개개인을 소중히 여기는 아동중심교육에 강조점/ 중산층만을 교육의 표적집단으로 생각하였다고 비판 →교육= 사회중심적/ 모든 계층을 생각하여야 함
-1950년대 Brameld: 교사&학생: 개혁 촉매자가 되어야 함/ 교육과정= 현실적인 개혁전략을 포함하고, 사회적 문제와 사회적 봉사에 기초하여야 함.
(3) 과학 교육과정 개발
- 1950년 ‘국립과학재단’:과학교육과정을 개발,지원함.
- 과학교사들에 대한 재훈련과 중등학교의 과학교육 내용개발을 지원함으로써, 당시 초, 중등학교가 과학교육에서 겪고 있는 어려움을 극복하는데 도움을 주려고 함.

참고 자료

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