과학학습지-6주 빛

소개글

대구교대 김동렬교수님 학습지입니다.

목차

I. 탐색단계 Exploration / 활동1-3
II. 개념도입 / 활동4
II. 개념 적용 / 활동5, 6

본문내용

이 차시의 목표는 학생들이 빛의 3원색의 합성을 이해하고, 여러 가지 색깔이 우리 눈에 보이는 원리를 이해하는 데 있다. 학습목표의 달성을 위해 학생들이 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득해서 사고력의 신장을 촉진할 수 있는 순환학습모형을 적용시킬 것이며, 순환학습모형 중에서도 탐색, 개념도입, 개념적용의 3단계로 이루어져있는 3E 순환학습모형을 사용하도록 한다.

I. 탐색단계 Exploration / 활동1-3
학생들이 최소한의 안내를 통하여 제시된 자료를 자유롭게 탐색하고 경험해서 인지갈등을 유발시키는 부분이다. 선개념을 바탕으로 학생들이 실험하도록 해야 한다.

활동1. 빛의 합성을 위한 실험의 준비물을 확인하고, 실험 방법을 생각해서 적어봅시다.

실험준비물
A4용지, 셀로판지(빨강, 파랑, 초록), 플래쉬, 가위, 고무줄

Q. 위의 준비물로 빨강, 파랑, 녹색의 빛을 만들기 위해서는 어떻게 해야 할까요?
플래쉬에 셀로판지를 감싼 후 고무줄로 감아 고정시키고, 불을 켠다.
Q. 빛의 색을 잘 보기 위해서는 빛을 어디에 비추어 보아야 할까요?
흰색 종이에 비춰보도록 한다
Q. 빛의 색을 잘 보기 위해서는 빛을 모아야 합니다. 어떻게 하면 빛을 한 곳으로 모을 수 있을까요?
A4용지를 둥글게 말아서 플래쉬 입구에 씌우면 된다.

→활동1에서는 학생들이 실험에 앞서 실험준비물을 점검하고 실험전략을 세우는 데 도움이 되는 활동이다. 학생들이 자유롭게 탐색하되, 실험은 빛의 합성이라는 목적을 벗어나서는 안된다. 적절한 실험결과가 나오게 하기 위해서 학생들이 미리 실험준비물을 체크하고 어떻게 사용할지 실험전략을 주는 활동으로 마련했다.

?활동2. 빈칸에 빛의 3원색을 써넣고 빛을 겹치면 어떤 색깔이 될지 예상해서 쓴 후, 실험해 봅시다.

참고 자료

http://100.naver.com/100.nhn?type=image&media_id=3739
http://100.naver.com/100.nhn?docid=222731
창의성을 길러주는 과학놀이 학습지도, 이봉우, 북스힐, 2011