도덕과 지도안(개인의 가치와 도덕 문제)

소개글

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목차

Ⅰ. 대단원의 개관 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.1
1. 대단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 단원목표

Ⅱ. 소단원의 개관 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.2
1. 소단원명
2. 소단원의 성격
3. 소단원의 수업목표
4. 소단원의 내용체계

Ⅲ. 단원구성 및 내용 조직표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.4

Ⅳ .본시 수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.5

Ⅴ. 판서계획‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.7

Ⅵ. PPT 자료‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.7

Ⅶ. 학습지 & 평가지‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.8

Ⅷ. 수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.9

Ⅸ. 교과서 내용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.10

본문내용

1. 대단원명 : Ⅰ. 개인의 가치와 도덕 문제

2. 단원의 개관
이 단원은 중학교 3학년 도덕 교과의 처음으로 ‘개인의 가치와 도덕 문제’를 다루게 된다. 중학교 3학년으로서 다양한 가치 갈등 속에서 올바른 가치를 선택하고 도덕 판단을 할 수 있는 능력을 기르는 일은, 점차 구체적으로 인식되는 여러 가지 삶의 문제를 적절한 대응을 위해 필요하며, 더 나아가 국제화와 다원화 시대에 대비하여 개인과 국가 사회의 장래를 위해 중요한 것이다.
그러므로 이 단원에서는 주로 삶의 목표 추구에 있어서 가치의 의미, 가치의 기능 및 종류 등에 대하여 알아보고, 이를 바탕으로 삶의 과정에서 발생되는 여러 가지 가치 갈등과 도덕적인 문제의 성격과 원인을 잘 파악하여, 올바른 가치 선택과 도덕 판단을 내리는 방법과 과정을 익힐 수 있도록 하였다.

3. ‘도덕 문제와 도덕 판단’에서는 도덕적 갈등 상황, 도덕 판단의 과정, 도덕 판단의 검사에 대해 다루고 있다. 도덕 문제로 인한 도덕적 갈등 상황을 인간의 욕구와 도덕 규범 간의 갈등, 도덕 규범 사이에 일어나는 갈등, 도덕 논쟁으로 나누어 제시하여 도덕적 갈등 상황이 일어나는 다양한 원인과 예를 알 수 있도록 하였다. 그리고 이러한 도덕적 갈등이 개인적으로나 사회적으로 바람직한 도덕 판단으로 해결될 수 있어야 함을 깨닫게 하고 올바른 해결 자세를 가지도록 하기 위해 도덕 추론과 도덕 판단의 절차를 제시하였다. 또, 이러한 도덕 판단을 검사하는 방법을 도덕 원리 검사와 사실 판단 검사로 나누어 제시하고, 도덕 논쟁을 합리적으로 해결할 수 있도록 도덕 논쟁의 원인과 해결 방안을 제시하여, 도덕적 행동의 기본이 되는 도덕 판단이 합리적이고 도덕적이 되어야 함을 깨닫도록 하였다.

참고 자료

없음