취학전 자녀를 둔 다문화가정을 위한 부모교육 프로그램

소개글

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목차

2. 이론적 배경

3. 프로그램의 필요성
1) 심리적 문제
2) 사회 적응의 곤란
3) 교육적 현황
4) 부모와의 관계

4. 다문화가정에 대한 국가의 지원
1) 교육적 지원
2) 사회문화적 지원

5. 프로그램 목적 및 목표

6. 프로그램의 진행방법

본문내용

한국의 경제적 위상이 커지면서 대두된 세계화와 한류 문화의 열기 속에 국내에 거주하는 외국인 노동자와 국제결혼에 의한 이주 여성 등의 유입이 급증하고 있다. 이에 따라 이들의 의사소통 문제, 교육 문제, 인권 문제 등이 우리 사회의 큰 관심사로 자리 잡고 있다. 또한 단일민족, 백의민족을 자랑스럽게 교육했던 관점들이 재고되어야 한다는 주장이 점차 힘을얻고 있다. 외국인 근로자와 국제결혼 가정의 정체성 혼란뿐만 아니라, 한국인의 정체성에도 혼란이 따를 소지를 안고 있는 것이다. 이러한 현상은 이른바 다문화 가정에 대한 접근이 우리 사회의 모든 구성원들을 대상으로 거시적이고도 장기적인 안목에서 이루어질 필요가 있음을 시사한다.
2006년 7월 현재 국내 체류 외국인의 수는 약 86만 5천여 명으로 부천시 인구 정도에 해당한다. 여기에는 외국인 노동자가 약 40여만 명, 취학 대상 연령의 외국인 자녀들이 약2만여 명, 국제결혼에 의한 이주 여성이 약 6만 2천여 명, 그밖에 상사 주재원, 유학생, 외교관등이 포함된다. 설동훈(2006)에서는 3년 후 국내 체류 외국인 수는 약 120만 명에 달할 것으로 예상한다. 또한 2005년 현재 국제결혼 건수만도 4만 3천 건으로 국내 총 결혼건수의 약 14%에 해당 한다는 점을 근거로 우리나라가 이미 다민족, 다문화 사회에 진입하였음을 밝히고 있다. 특히 외국인 노동자들의 약 19만 명이 불법체류자 신분으로 박인상(2006), 조영달 외(2006), 윤희원(2006), 박인상(2006)에서 2006년 6월말 현재 국내 총 임금 노동자 1,572만 명의 약 2.6%에 해당하는 인력으로서, 10년 전인 1995년의 103,544명에 비해 약 4배 가까이 늘어났다고 언급하고 있다.
국제결혼에 의한 이주 여성들은 보다 나은 생활을 꿈꾸며 결혼과 함께 한국에 이주하여 전국적으로 다양한 생활환경에 흩어져 가정생활과 자녀 교육, 시부모 봉양 등의 짐을 한꺼번에 떠안기 때문에 의사소통과 문화적 차이에 따른 고통과 충격이 클 수밖에 없다.

참고 자료

없음