대구교대 2012 김동렬 교수님 초등과학교육론 3주차 과제(활동지+교사안내서)

소개글

2012년 1헉기 김동렬 교수님 초등과학교육론 3주차 과제입니다. 1,2주는 과제가 없었고 3주부터 과제가 있습니다. STEAM이 반영된 활동지와 교사안내서로 구성되어 있습니다. ARCS모형에 따라 작성되었습니다.

목차

1. 3주차 교사안내서

2. 3주차 활동지

본문내용

이 차시의 목표는 우리 몸을 구성하고 있는 뼈의 모양과 인체의 골격구조에 대해 알아보는 것이다. 이를 위해 인체 골격을 사진을 보며 관찰하고, 관찰한 내용을 바탕으로 인체 골격 모형을 직접 맞추어보는 활동을 도입하였다. 수업시간 내에 혼자 인체 골격 모형을 만드는 것이 어려울 수 있으므로 두세 명씩 짝을 지어 함께 만들어 볼 수 있도록 하였다. 본 수업은 수업시간 내내 흥미를 가지고 목표에 도달할 수 있도록 전체적인 활동에 스토리를 부여하였으며, 4가지 활동을 통해 우리 몸을 구성하고 있는 뼈에 대한 학습 내용을 종합하여 정리할 수 있는 동기부여전략인 ARCS전략으로 구성하였다. 또한 수업 전반에 창의력을 신장시키기 위한 STEAM전략의 M, A 요소가 숨어 있다.

<중 략>

본 활동은 S2. 긍정적 결과 요소를 사용하여 화가가 되어 잭을 그려 준다는 모의 상황을 제공함으로써 앞서 학습한 인체 골격의 특징을 실제로 적용해 볼 수 있도록 하였다.
본 활동은 STEAM 요소 중 `A`에 초점을 맞춘 활동으로, 초등 5학년 미술과정의 크로키를 도입하였다. 크로키를 통해 인체의 비례를 생각할 수 있으며 선의 굵기를 통해 강한 뼈와 가는 뼈를 나타낼 수 있고, 뼈가 연결된 부분의 형태와 움직임을 생각해 볼 수 있다.

<중 략>

◆ 본격적인 그림연습시간
[활동2] 이제 더 자세히 잭의 골격에 대해 알고 싶어진 나는 패션모델 잭의 모형을 사서 조립해 보기로 합니다. 잭의 뼈를 모양과 구조에 맞게 맞추어 봅시다. 골격을 맞추는 동안 혹은 맞추고 나서 잭의 골격에 대해 새롭게 알게 된 사실을 자유롭게 적어봅시다.

참고 자료

교사용 지도서, 교육과학기술부(한국과학창의재단 국정도서편찬위원회)

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3주차 활동지.hwp