한국의 가족구조와 가치관의 변화에 대하여 살펴보고 이에 따른 가족생활교육의 필요성에 대하여 논의해 보시오.

소개글

한국의 가족구조와 가치관의 변화에 대하여 살펴보고 이에 따른 가족생활교육의 필요성에 대하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 가족구조의 변화 형태
1) 한 부모 가족
2) 재혼가족
3) 다문화 가족
4) 독신가족
5) 분거가족
6) 입양가족
7) 노인 가족
8) 무자녀가족
9) 조손가족
2. 가족 가치관의 변화 양상
3. 가족생활교육의 필요성

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

서론
가족은 사회와 역동적인 상호관계를 유지하면서 다양한 외적 및 내적 요인에 의하여 지속적으로 변화 할 수밖에 없는 기초적이 사회제도인 것이다. 협의의 개념으로 가족은 인간발달의 근원적인 집단으로서 혈연 중심의 형태적인 측면을 강조하고 있었으며, 광의의 개념으로서 가족은 연대의식을 지닌 공동체 집단으로서 지속적인 관계를 유지하는 집단이며, 혈연이라는 획일적인 가족개념보다는 가족의 다양성을 인정하는 기능적이 측면을 강조 하고 있다. 이렇게 가족이 모든 사회에 보편적으로 존재하면서 그 사회를 구성하는 기본단위가 되고 있는 것은 사회의 지속적 생존을 위해서 가족이 불가결한 역할을 수행하기 때문일 것이다.

<중 략>

3. 가족생활교육의 필요성
가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주어 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통하여 변화하는 가족구조와 가치관에 적응하는 기능적인 가족을 만드는 것이다. 이러한 가족생활교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 다양한 가족구조에 하에서 개인과 가족에 대해서 배울 수 있다.
둘째, 개인과 가족의 발달에 대해서 배울 수 있다.
셋째, 다양한 가족구조에서 발생할 수 있는 문제들의 대처과정에 대해서 배울 수 있다.
넷째, 가족생활교육을 통해 사람들의 행동을 파악하고 평가할 수 있는 능력을 길러준다.
다섯째, 현대가족의 변화와 특성을 배울 수 있다.

참고 자료

양정선, “경기침체기에 유형별 가족 지원을 위한 기초연구”, 경기도가족여성연구원, 2009
이현숙, “한국 가족의 변화에 따른 부모 역할에 대한 성경적 접근”, 배재대, 2010
김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안”, 안양대, 2008
김수만, “가정공동체 회복을 위한 `가족치료이론` 활용방안 연구”, 광주가톨릭대, 2009