[유아교육] 유치원 교육사

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대 이전의 유아교육
2. 한국 현대 유치원 교육사
(1) 광복 ~ 1970년대
(2) 1980년대
(3) 1990년대
3. 유아교육과정의 역사
(1) 유치원 교육과정 제정이전
(2) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
(3) 제2차 교육과정(1979년)
(4) 제3차 유아 교육과정 (1981년)
(5) 제4차 유아 교육과정 제정(1987년)
(6) 제5차 교육과정 제정(1992년)
1) 기본 방향
2) 개정 중점
4. 최근 동향
(1) 유아교육 체제의 단계적 구축
1) 유아교육 개혁 추진 체제확립
2) 유아 학교의 질 고양 체제 확립
3) 유아교육에 대한 국가와 지방자치 단체의 지원 확대
4)초등학교 취학전 유아에 대한 무상교육 수혜 권리 보장 및단계적
5) 2005년까지 초등학교 취학전 유아학교 취원율이 100%가 되도록
6) '유아교육개혁 추진 위원회'의 한시적 운영
7) '유아교육진흥위원회'의 구성 및 운영
(2) '유아학교' - 만5살 유치원생 무상교육 추진
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리나라 유아교육의 역사는 선진국과 비교하면 아직 미천하다. 그러나 선교사들에 의한 유아교육(실제로는 육아이지만)이 도입된 이래로 광복과 6.25를 거치면서 먹고 살기 급급해 유아교육의 개념조차 제대로 가지고 있지 못하다가 지난 70년대 후반의 경제발전과 더불어 엄청난 양적, 질적성장을 이룩하였다.
최근에는 영어교육, 컴퓨터 교육, 영재교육, 특수교육 등의 분야로 계속 그 학문적, 사회적 분야를 넓혀 나가고 있는 현실이다.
특히 유아교육의 대부분을 차지하는 취학전 교육은 그 유형이 매우 다양하고 특히 유치원의 경우 공교육화에 중점을 두고 논의되고 있으며 영재. 특수교육은 교육 수요자의 관점이 변화하고 있다. 또한 1990년대 이후 활발하게 진행하고 있는 유아교육의 한 부분으로서 대안학교와 외국의 유아교육이론에 대해서도 다루고자 한다.
그리고 현재 논란이 되고 있는 '유아학교'에 대해서도 자료를 수집하였다.

참고 자료

·한국 현대 유아교육사」 김영옥, 박혜경 외 8인 공저, 양서원
·동아일보 2001-02-12, 2001-01-29
·국민일보 2000-10-11
·문화일보 2000-11-13
·조선일보 2001-01-23
·한 겨 레 2001-01-23