전조작기 아동의 특성을 실제 사례를 들어 설명하시오

소개글

전조작기 아동의 특성을 실제 사례를 들어 설명하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 전 조작기(2~7세) 중 전 개념기(2~4세)의 특징 사례
2. 전 조작기(2~7세) 중 직관적 사고기(4~7세)의 특징 사례

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
피아제의 기본목적은 학습자의 인지 구조와 발달을 연구하는 것으로 지능을 유기체와 환경 사이에 일어나는 연속적인 적용과 교환이 지향하는 평형의 형태로 보았다. 또한 행동을 조작하는 체계, 개인이 수행할 수 있는 최고 수준의 능력 즉, 지적능력으로 지능을 정의하였다. 피아제는 인지발달단계를 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기 형식적 조작기로 나누었으며 이러한 단계에 맞는 교수, 학습 방안이 설계되어야 한다고 주장하였다. 인지발달의 첫 단계는 감각운동기로서 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 시작해서 초기의 유아적 언어가 나타나는 싱징적 사고가 시작되는 2세경에 끝난다.

<중략>

2. 전 조작기(2~7세) 중 직관적 사고기(4~7세)의 특징 사례
이 시기의 유아의 판단은 언어화되지 않은 모호한 인상이나 지각적인 판단에 의존한다. 상징적 매체, 즉 언어가 개입되지 않은 직관에 의존하기 때문에 이 시기 유아의 사물에 대한 판단은 흔히 잘못된 것이 많다. 예를 들면, 마주하고 있는 선생님이 ‘오른손을 드세요.’하면서 오른손을 들면 아동은 선생님의 말은 무시하고 선생님의 오른손은 자기의 왼손방향에 있으므로 왼손을 들곤 한다. 그러므로 이 시기를 직관적 사고기라고 말한다. 직관적 사고기에 있는 아동들의 특징과 그 예는 다음과 같다.

참고 자료

정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2006
조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003