동양과 서양의 교육철학

등록일 2002.11.26 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 900원

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목차

◆동양의 전통적 교육 철학
1. 불교사상과 교육
◎ 불교의 교육사적 의의
◎ 현대교육적 의의 : 자비로운 교육관
2. 유교사상과 교육
◎ 유교의 교육이론
◎ 현대교육적 의의 : 인자한 교육관
◆서양의 전통적 교육철학
1. 관념주의(Idealism)와 교육
2. 실재주의(Realism)와 교육
3. 실용주의(Pragmatism)와 교육
◆나의 생각

본문내용

◆동양의 전통적 교육 철학
1. 불교사상과 교육
불교는 인도에서 창시되어 우리나라에 전해져 삼국시대에서부터 현대에 이르기까지 정치·사회·문화·사상·교육 등 모든 영역에 깊은 영향을 미쳤다. 특히 교육적 관점에서 볼 때, 불교는 우리 역사의 학문과 지성의 전통을 이어오는 데 기여했으며, 민족의 윤리적 정신세계의 가치와 규범을 지속적으로 제시해 왔다. 또한 현재의 생태계 파괴로 인한 생명위기의 상황에서는 전생명계 존중사상의 교육철학적 담론을 제공하는 것으로 세계적인 관심을 끌고 있기도 하다. 그럼에도 불구하고 불교사에 나타나는 교육철학적 성격에 대해서는 지나치게 소홀히 다루어져 왔다.
◎ 불교의 교육사적 의의
첫째, 불교는 민족의 교화를 위한 평생교육에 기여했다. 여기서 교화란 교육과 같은 의미이다. 우리 역사에는 수많은 훌륭한 승려들이 있었고, 이들은 각 시대의 사상가요 지식인이었으며, 이들은 무지한 백성들을 대상으로 설법하였다. 그들이 가르친 석존의 교리는 우주와 자연과 인간에 관한 깨달음의 지식이었으며, 이 지식을 전달하는 방법으로 명상과 선을 추구하였고, 나아가서는 종교적인 경지에 이르도록 가르쳤다. 부처의 경전은 교육내용이었고, 승려는 교사였으며,
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