제 2 장 현대 도덕교육의 논쟁점

소개글

도덕교육에서 논쟁되는 점이 무엇인지 다룬 글입니다.

목차

❶ 도덕철학
1. 도덕성의 본질
2. 도덕원리
3. 도덕적 행위에 있어서 이성의 역할
4. 내용과 형식
5. 도덕적 행위

❷ 도덕교육철학
6. 도덕적으로 교육받은 사람
7. 교화와 도덕교육

❸ 도덕교육의 관행
8. 교사의 역할

본문내용

2) 사회적 현상인가?
(1) 공동체 속에서 구성원들의 행동양식을 규제하는 보편적인 행위양식을 의미.
(2) 도덕적인 것 : 공동체가 부과하는 가치판단의 기준이나 도덕적 이상에 따라서 행위를 하는 것.
(3) 도덕교육의 방향 : 가치판단기준이나 도덕적 이상을 아이들에게 권위적으로 주입하는 방향.
3) 개인과 사회 환경 간의 상호작용의 결과로 나타난 인간경험인가?
(1) 현대 도덕교육이론가들은 대체로 양자의 상호작용적인 측면에서 도덕성을 설명.
(2) 양자 간의 주종관계를 학자마다 달리하고 있을 뿐 양자를 동시에 고려.
- 뒤르껭, 듀이 : 개인 < 사회 ↔ 콜버그, 윌슨, VC : 개인 > 사회
2. 도덕원리 : 모든 사람이 모든 상황에서 언제나 채택하기를 바라는 규범이나 규칙
1) 뒤르껭, 콜버그, 윌슨 : 도덕원리는 규범적이고 당위적이며 사실적 ↔ VC
2) 뒤르껭 : 행위신봉학파
윌슨, 콜버그 : 원리신봉학파
듀이 : 행위신봉학파와 원리신봉학파의 조정자

참고 자료

없음