영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 교사의 역할에 대해 기술하시오

소개글

영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 교사의 역할에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 영유아 수과학교육의 중요성
2. 영유아 수과학교육의 문제점
1) 교사의 수학과교육 기피로 인한 문제점
2) 남다른 부모의 교육열로 인한 문제점
3) 상업화된 수과학 프로그램 의존성으로 인한 문제점
3. 교사의 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
영유아는 타고난 호기심으로 주변에 관해 궁금해 한다. 성인은 유아의 질문을 구체적으로 말할 수 있도록 도와서 어떤 방법으로 자료를 수집하고 기록할 것인가 결정하도록 지도하며, 수집한 자료를 각각의 특성대로 분류하고, 분류한 내용을 구체물이나, 그림, 그래프를 사용하여 나타내며, 여러 가지 방법으로 제시한 자료를 읽고 자료가 나타내는 정보를 분석 및 해석하도록 돕는다. 이러한 이유로 영유아 수과학교육은 수과학적 사실과 기술을 습득하기 위해서 기억하고 계산해내는 훈련이 아니라 수과학에 대한 지적 구조의 구성에 목적을 두어야 한다. 이러한 수과학교육의 목적을 달성하기 위해서는 구체적 조작 경험과 교사 및 또래들과의 상호작용이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 환경을 구성하고, 영유아의 발달적 요구 및 흥미와 사회적 요구를 수용하는 적절한 내용이 수과학교육에 포함되어져야 한다
이를 위해 영유아들은 복잡한 문제를 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 탐구하고, 추측하고, 시행착오를 경험해야 한다. 따라서 영유아 수과학교육의 중요성과 문제점 및 교사의 역할에 대해 기술해보고자 한다.

<중 략>

5) 환경의 조직자로서의 역할-수과학적 탐구는 어디에서든 이루어질 수 있기 때문에 수과학학습이 일상생활화 되기 위해서는 환경을 체계적으로 준비된 환경을 제공하는 것이 중요하다. 교사는 철저히 계획하고 계획에 따른 결과를 관찰하며 그 효과성을 평가한 뒤 필요에 따라 계속적으로 환경을 재구성해 가야 한다.
6) 끊임없는 학습자로서의 역할-영유아 수과학교육에서 교사의 개인적이고도 전문가적 발전의 의지와 열의 및 시간이 없다면 다른 역할들을 효과적이고 열정적으로 수행할 수 없을 것이다. 교사는 스스로 지식을 구성해 나가려는 자세를 가지고 자신이 끊임없이 과학적 지식과 과정을 탐색해 가는 모습이 수과학자로서의 영유아, 이론 구축가로서의 영유아에게 과학 하는 기본자세를 가르쳐 주는 본보기가 됨을 알아야 한다.

참고 자료

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