[유아교육] 유아교육의 세가지 흐름

등록일 2002.11.25 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 상호작용주의

본문내용

루소(Rousseau)의 자연주의 사상을 따르는 성숙주의의 대표적인 학자로는 스탠리 홀(G.Stanley Hall), 아놀드 게젤(Arnold Gesell)이 있다. 이들은 인간발달의 과정은 유전적으로 이미 결정되어있으며 환경적 조건이 성숙의 패턴을 변화시킬 수 없다고 보았다. 여기서 성숙이란 개체의 유전형질의 발달에 따라 아동행동의 자율적 변화를 말하는 게젤의 개념이다. 이들은 성장의 힘은 출생시에 이미 결정되어 있기 때문에 교육이 발달에 큰 영향을 주지 못한다고 보았으며 교육은 단지 유아의 자연스러운 성장을 유지하는 역할을 해야 한다고 주장하였다. 이를위해 교육은 유아의 자연적 성장을 억제하지 않는 범위에서 본능적 충동을 적절히 자극하는 역할을 담당한다. 바람직한 행동이 자연스럽게 발생하기 전에 이를 유도해 내려는 특별한 노력은 불필요하며 교육에 있어 그 중심은 유아이고 학습할 때 부모와 교사는 유아의 성숙이 준비될 때까지 교육활동계획을 기다려야 한다. 또 모든 유아는 자신의 정해진 성장표에 따라 자연스럽게 발달하므로 교사의 역할은 작다. 단지 유아가 기대만큼 성숙하지 못했을 경우에만 개입할 수 있다고 하여 평균이하 혹은 평균의 유아에게 도전적 교육 경험이 제공되지 못한 단점이 있다.

참고 자료

1.『유아교육사상사』이영석, 교육과학사
2.『영·유아발달』이영, 양서원
3.『현대 교육 고전의 이해』안인희, 이화여대 출판부

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