학력팽창의 요인과 이에 따른 비인간화 현상

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우리나라의 입시 교육열은 세계에서 1위이다. 하지만 이 학업 열은 자신의 미래 꿈을 위한 것이라기보다는, 교육을 통한 자신의 신분을 유지 또는 상승하려는 이유가 더 강하다고 볼 수 있다. 이러한 점으로 인해 학생들의 학력에 대한 성취욕구로 학력경쟁이 팽창되고 있다.
첫 번째로, 학력팽창의 요인을 ‘교육열’로 들 수 있다. 이러한 교육열이 현대에서 시작 된 건 아니다. 우리나라 조선왕조 자체가 극단적 인문주의자들이 철학과 문학을 주종으로 하는 학문을 독점함으로써 정치권력은 물론 경제권, 문화적 재량권 등의 기득권을 유지해왔다.

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두 번째로는, 인문계 고등학교 교육과정의 다양화이다. 지금까지 인문계고등학교의 교육과정은 대학진학 에만 초점을 맞추고 있어서 살면서 가지는 직업에 맞게 필요로 하는 실제적인 기능을 가르치지 못하고 있다. 따라서 대학진학을 위한 실업을 해결하기 위해서는 고등학교 교육과정의 다양화가 필요하다.
마지막으로는, 대학정원 조정이 있다, 대학 졸업자의 과잉공급과 달리 노동시장이 원하는 인원은 제한되어 있어, 고학력 실업자가 양산되고 있는데 이를 극복하기 위해서는 대학입학 정원에 대한 조정이 있어야 한다.

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