4아동수과학지도

소개글

아동수과학지도 Vygotsky 이론 일상의 예

목차

Ⅰ. Vygotsky이론의 특성

1. 발달의 기본 가정

2. 인지발달과 사회ㆍ문화적 역할

3. Vygotsky 의 주장

4. Vygotsky 이론의 장단점

5. Vygotsky 이론 일상의 예 : 비고츠키의 이론을 적용한 TV 프로그램의 예 : 텔레토비

본문내용

1. 발달의 기본 가정
인간의 전신기능 발달 즉 인지발달에서 Vygotsky는 서구의 생각과는 다른 관점을 갖고 있는데 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 인간과 동물의 정신기능 차이이다. 그는 지각이나 단순기억과 같은 기본적인 인지기능(정신활동)은 동물과 인간 사이에 차이가 없다고 보았다. 위협을 직감하며, 조심하는 것은 같은 행동은 모두 생물학적 유전에 의해 일어나는 공통적인 정신활동이다. 인간과 짐승의 차이는 인간은 생물학적 유전보다 한 단계 더 발달 하였다는 것이다. 진화의 역사를 보면 원시인은 단순하지만 도구를 사용함으로 원숭이 상태에서 벗어나 현대 문화인의 조상이 탄생하게 되었다.

두 번째, 심리적 도구의 역할이다. Vygotsky는 Marx와 같이 인간의 정신능력 즉 인지발달은 사회적 경험 그리고 세상과 상호작용을 함으로써 발달 한다고 보았다. 그러나 도구와 같은 원시인들의 단순 활동으로부터 어떻게 오늘날 진보된 인간, 진보된 고등정신기능이 발달하였는지는 Marx철학에서는 찾기 어렵다. 또 한가지 도구의 사용, 사회조직, 그리고 인지간의 상호관련성은 무엇인가에 대해서도 답을 구하기는 어렵다. Vygotsky는 도구의 사용과 고등정신기능 즉 인지발달간의 관계를 해결하기 위해 Vygotsky에서는 기술적 도구가 아닌 심리적 도구(psychological tools)로서 기호와 상징을 제안하였다. 사람은 노동에서 사용하는 기술적 도구와 달리 심리적 도구의 사용을 통하여 다양한 사회조직이 형성되고 그 조직에 따라 고등정신기능이 발달한다는 것이다.

참고 자료

없음