국어교육학의 범주

등록일 2002.11.25 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

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본문내용

국어는 그 미치는 영향으로 보아 관련되지 않는 데가 없다.
모든 문화는 언어를 바탕으로 하여 이루어지고, 이 언어를 부호로 나타낸 글로써 표현되었기 때문에 언어는 모든 문화의 기초가 된다. 국어 연구는 바로 우리나라 문화의 기초가 되는, 말이나 글을 대상으로 하고 있으니 그 범위가 넓은 것은 당연한 현상이라 하겠다.
지금까지 국어 교과에서는 言語使用의 技能 (말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 동원되는 기능), 言語 (국어에 대한 지식), 文學 (문학에 대한 지식과 문학작품의 감상)의 세 영역을 국어교과의 고유영역으로 설정하여 왔다.
국어교과의 최상위 교과목표는 학생들의 "언어사용 기능의 신장"이다. 이 교과 목표는 다시 "지적 기능의 신장"(인지적), "의사교환 기능의 신장"(사회적), "문예 감상 기능의 신장"(정의적)의 세 가지 하위 목표로 세분된다.
국어교과의 영역은 다시 "표현, 이해의 언어활동"과 "언어지식", 그리고 "문학지식"으로 나누어진다. "표현, 이해의 언어활동"은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 언어활동을 뜻하며, "언어지식"과 "문학지식"은 언어나 문학에 대한 구체적인 지식, 개념, 원리 등의 내용을 뜻한다. 이제 이 세 영역의 성격을 좀 더 자세히 살펴보고자 한다.

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