6)수학-경우의 수와 확률-두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수 알아보기(세안)

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 과정안
9. 본 수업 모형에 대한 설명

본문내용

동전 2개를 동시에 던져서 나오는 경우를 표로 나타내기

동전과 주사위를 던져서 나오는 경우를 나뭇가지 그림으로 나타내기
◎ 교과서 활동1
■ 10원짜리 동전 한 개와 100원 짜리 동전 한 개를 동시에 던질 때, 나오는 면의 경우의 수
■ 같이 예상해보기


◎ 교과서 활동2
■ 100원짜리 동전 한 개와 주사위 한 개를 동시에 던질 때, 나오는 면의 경우의 수
■ 같이 예상해보기

◎ 활동1,2와 익히기(70~71) 각자 풀어보고 다같이 정답 알아보기

◎ 도입에서 제시한 문제풀기
T: 자, 이제 수업 시작할 때 선생님이 보여줬던 문제를 풀어봅시다. 색연필을 사는 경우에는 어떤 것들이 있을까요?

◎ 차시예고
T: 다음 시간에는 순서가 있는 경우의 수를 알아보도록 하겠습니다.

9. 본 수업 모형에 대한 설명

특징
- 원리나 법칙은 문장으로 나타내는 것이지만 그 원리?법칙의 이름은 개념이므로 ‘개념의 연쇄’로 이루어진 학습 과제는 발견 학습에 의하는 것이 바람직하다.
- 발견 학습이란 학습자가 발견의 경험을 가지게 함으로써 자주적이고 창의적인 학습 태도를 갖도록 구안된 학습 과정이다.
- 발견 학습은 수학에서 노리는 흥미, 태도, 창의적 사고력 등의 정의적 목표는 물론 인지적 목표를 차원 높게 도달시키려는 측면에서 매우 중요하다.

유의점
- 수학적인 원리나 정리 등을 지도할 때에는 귀납과 적용이라는 관점을 이용한다.
- 예습 과제는 미리 학습할 내용을 예습해오는 과제는 제시하지 말아야한다. 이것은 수학과 학습의 특성을 저해하는 요인이 되기 때문이다.
- 발견 학습을 실천할 때에는 발견의 대상과 방법을 명확히 해 두어야 한다.

참고 자료

없음