6장 학습자의 개인차

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대구교대 초등과학교육론A+ 받은 자료입니다~

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본문내용

6장 학습자의 개인차

★ 6장의 목적 : 개인차의 본성에 대해서 다루고, 개인차를 이용하여 학습하는 방법 탐구

▣ 국가 기관들의 입장

◆ 미국 과학교육 평가 위원회
?모든 학생들이 과학을 배울 수 있고, 배워야 한다는 전제
?원칙: 모든 학생들은 성, 문화적, 윤리적 배경, 신체적, 정신적, 장애, 과학에 대한 흥미, 동기에 상관없이 그들의 현재 가지고 있는 과학적 소양보다 높은 차원의 과학적 소양을 획득할 기회 부여해야 한다.

◆ 미국 과학 교사 협의회(NSTA)
?과학 교육을 통해 모든 미국인들에게 과학적 소양을 길러 주어야 하며, 나아가 소외되고, 부진한 학생들에게도 적절한 과학 교육모형을 개발할 것을 주장
?학생들의 개인차에 따라 가르치는 교수방법을 달리해야 한다는 교수방법론을 제시


▣ 아동의 학습 방법의 차이

?수많은 개인차에도 불구하고 모든 아동에게 과학을 어떻게 가르칠 수 있을까?
?과정 지향적인 탐구 방법을 통해서 초등 과학 교육에서의 개인차를 어떻게 조절할 수 있을까?

참고 자료

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