청각장애아동의 교육

소개글

특수교육학 강의 때 제출한 리포트입니다~!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 분류 및 원인
3. 청각장애의 진단 및 판별
4. 청각장애아동의 특성
5. 청각장애아동의 교육
6. 청각장애아동과 관련 기관

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 영화 ‘도가니’를 통해 청각장애인 교육에 대한 문제가 수면으로 떠오르게 되었다. 현재 우리나라 청각장애 아동은 총 3,676명(2011년)로 전체 특수교육 대상자 82,665명(2011년) 중 4.4%를 차지하고 있다. <참고1>에서 보는 것과 같이 청각장애 아동은 다른 장애 아동에 비해 통합교육이 많이 이루어지고 있어 청각장애아동 교육에 대한 관심이 필요하다. 그래서 이 보고서에서는 청각장애의 정의, 분류 및 원인, 진단 및 판별 기준, 특성 그리고 교육에 대하여 알아보고자 한다. 또한, 청각장애 아동 교육을 실시하고 있는 기관과 관련 단체에 대해서도 알아보고자 한다.

<중 략>

2) 청력검사
(1) 청성유발전위검사
소리 자극을 준 후 머리에 부착된 전극을 통해 청신경계에서 발생된 유발전위를 측정하는 객관적인 청력 검사 방법이다.
① 청성뇌간반응검사
: 자극 음을 제시한 후 내이, 청신경, 청각 중추로 통하는 청각전달 경로에서 발생되는 전 기적 변화를 전극을 이용하여 측정하는 청력검사 방법
② 청성지속반응검사
: 청성뇌간반응을 보완할 수 있는 검사로 주파수 특이적인 청력 역치를 제공

(2) 행동관찰청력검사
아동에게 소리를 들려주어 그 반응(눈 깜박임, 소리 나는 쪽으로 고개돌림 등)을 알아보 는 검사 (신생아~2세의 영아에게 주로 적용)

(3) 시각강화 행동관찰청력검사
아이가 소리에 반응할 경우 빛을 깜빡이거나 장난감이 움직이도록 하여 검사
6개월~2.5세 영유아에게 적용

(4) 유희 청력검사
아동(3~5세)이 어떤 신호음을 듣게 될 때마다 장난감을 든다든지, 공을 던진다든지 하는 반응으로 청력검사 실시

(5) 순음 및 어음청력검사
일반적으로 5세가 지난 아동은 검사자와의 친밀감이 형성되어 사용할 수 있다.
① 순음청력검사
: 청력검사 중 가장 많이 사용되는 검사로 소리의 높이(Hz:헤르츠)와 강도(dB:데시벨)를 변화시키면서 개인의 청력역치를 측정하는 방법

참고 자료

강대옥 외 4인.(2012), 특수교육학개론, 학지사
전현선 외 12인.(2012) 특수교육학개론, 양서원
이병권(2001). 청각장애 학생의 통합교육 효율화를 위한 지원방안. 단국대학교 대학원. 석사 학위논문
이향순(2011). 청각장애인의 직업적응을 위한 평생교육 필요성에 대한 연구.
가톨릭대학교 교육대학원. 석사학위논문