지역사회복지입장에서 본 다문화가정 아동의 욕구파악과 그에 따른 실천계획 수립

소개글

지역사회복지론 과제였습니다. 지역사회의 문제를 파악하여 실천계획을 수립하는 과제였는데, 힘들게 과제를 수행한 만큼 좋은 결과를 얻어 다행입니다.
참고하세요.

목차

1. 지역사회 사정

2. 지역사회 복지의 욕구 파악

3. 실천계획의 수립

4. 실천계획 실시

5. 평가

* 느낀점

* 과제일지

* 참고문헌

본문내용

1)지역사회의 역사와 환경
8·15광복 이후 지방제도의 개편은 거의 없었으나, 1950년 북한군의 침입으로 인한 영천지구공방전 및 신녕지구 전투의 승리는 이 전쟁에서 우리측 승리의 결정적 계기를 마련하였다. 1973년 7월 1일 금호면이 읍으로 승격했고, 1981년 7월 1일 영천읍이 시로 승격되어 시·군이 분리되었다. 그리고 1995년 1월 1일 시·군의 통합에 따라 영천시와 영천군이 통합되어 새로운 영천시가 되었다. 1998년 10월에는 영천시 조례 제211호에 의해 행정구역개편이 있었으며 2003년의 기준으로 행정구역은 금호읍 및 청통면·신령면·화산면·화북면·화남면·자양면·임고면·고경면·북안면·대창면 등 10개 면과 동부동·중앙동·서부동·완산동·남부동의 5개 동으로 이루어져 있다.

<중 략>

- 한국어 교실 수업을 학년에 따라서 나누어서 수업을 진행한다.
- 자원봉사자들이 하루 2시간씩 주3회에 걸쳐서 한국어 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 수업을 진행 한다.
- 학습점검을 위해서 오늘배운 내용을 다음시간에 쪽지시험을 보고 실력이 늘어가는 것을 체크한다.
- 방학 동안에는 더욱 실력을 늘릴 수 있는 계기로 삼아서 주5회 실시한다.

2) 방과 후 교실
- 자원봉사자가 방과 후 교사 역할로 하루 2시간씩 주5회 보충수업을 실시한다.
- 다문화가정의 부모님들이 바쁘셔서 숙제와 공부를 봐주실 시간이 부족하므로 매 수업시간마다 자원봉사자들은 아동이 학교에서 받아 온 숙제를 확인해주고, 어려운 점을 도와준다.
3) 상담 교실
- 아동에게 인권을 보장 받아야 하는 의식을 일깨워주기 위한 상담을 1일 2시간씩 주 1회 실시한다.
- 상담을 통해서 아동의 고민상담소 역할을 하도록 노력한다.
- 연중 1회 다문화가정의 가족들에게 연락을 하여 동의를 얻고, 다문화 가족들을 위해서 강사를 초빙해서 인권강습회를 실시한다.

4) 각 나라 아동들과 함께하는 놀이마당
- 월 1회 아동은 각 나라의 민속놀이가 어떤 것이 있고 어떻게 하는지를 소개한다.
- 소개한 내용을 바탕으로 아동들이 민속놀이를 함께 하는 시간 가진다.
5) 가족과 함께하는 요리교실

참고 자료

http://cafe.naver.com/koicakov.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=2451&
지역사회복지론/박태영, 학현사, 2008
<매일신문> http://www.imaeil.com/
다문화가정 아동의 문제점과 지원방안/전봉자, 가야대학교 행정대학원 사회복지학전공 2009
다문화가정 아동을 위한 방과후학교의 효율적 방안/이명주, 대구교육대학교 교육대학원 초등교육행정 2009
다문화가정 아동의 성별 및 문화적응 수준에 따른 학교적응간의 차이/연소이, 계명대학교 대학원 교육학과 2009
<영천 다문화가족 지원센터> http://durl.me/a3i29