인간행동의 이해-강화

등록일 2002.11.24 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

레포트 점수 만점 받은 거예요....
전문적이기 보다는 다소 쉬운 내용입니다...

목차

Ⅰ서 론

Ⅱ본 론
1. 강화 이론과 기본적 원리
2. 보상의 유형
3. 사례를 통한 강화이론, 장점과 문제점

Ⅲ 결 론


본문내용

강화이론은 단지 성취관련 행동만이 아니라 인간의 모든 행동을 설명하기 위하여 개발되었다. 강화를 통한 행동수정의 방법은 이상행동의 치료에 뿐 아니라 정상아동의 생활지도, 학습행동의 교정, 사회적응 행동의 훈련, 소비자 구매행동의 연구, 조직행동의 분석, 특수기능의 훈련 등 인간이 활동하는 모든 분야에서의 행동을 수정하고 효율화하는데 폭넓게 응용되고 있다. 그러나 이 이론의 대부분은 교실학습과 관련되어 있다. 교실학습에 관련된 예로 토큰경제, 가산점제도 등이 있는데 이를 토대로 강화이론에 대해 논해 보겠다.

1. 강화 이론과 기본적 원리
강화 이론의 기본 원리는 자극·반응·강화이다. 예를 들면 선생님께서 학생들에게 질문을 하는 것은 자극이다. 그에 대한 학생의 말이나 행동은 반응이다. 그리고 그 반응에 대한 선생님의 보상이나 처벌은 강화이다.
강화 이론가들은 행동이란 인간의 외부에 존재하는 사태에 의해 야기된다고 가정하고, 행동은 인간과 동물 모두에게 적용되는 단순법칙의 관점에서 이해될 수 있다고 주장한다.
Thorndike의 효과의 법칙(law of effect)에 따르면 행동은 그 행동의 결과에 의해서 결정된다고 한다. 반응은 결과에 따라서 더 자주 발생할 수도 있고 감소할 수도 있다.
Skinner(1974)는 체계적으로 행동의 결과를 조작하고 그것이 행동에 미치는 효과를 연구함으로써가 제안한 효과의 법칙을 정교화 시켰다.

참고 자료

1. 학교효과론, 학지사, 2001년 발행, 한국교원대학교 김 병 성 교수
2. 학습동기, 학지사, 1999년 발행, Deborah Stipek저, 정성연 최병연 공역
3. 인간의 마음과 행동, 2002년, 성균관대학교 응용심리연구소
3. http://www.childcare.co.kr/AKABA/frames/history.htm
행동수정: 역사와 전망, 홍 준 표(중앙대)
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