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청소년기 발달 심리학과 기독교교육의 정의, 그리고 교육방법 제시.

*광*
최초 등록일
2012.06.19
최종 저작일
2012.06
6페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

청소년기 발달 심리학과 기독교교육의 정의, 그리고 교육방법 제시입니다.
많은 책들로 자료 충족했습니다. ^^ 일단 받아보시면 아실겁니다.

목차

⑴ 생물학적 변화
⑵ 인지적 변화
⑶ 사회적 변화

1. 청소년기 발달
(1) 2차 성징
(2) 급격한 자기감 변화
(3) 자아 회귀 욕구
(4) 정체성에 대한 의문
(5) 존재감의 상실과 새로운 자기의 발견

2. 행동특징

3. 청소년 유형

본문내용

청소년기에는 신체적, 인지적, 사회적 변화와 그리고 심리사회적 발달이 이루어지는 시기이다. 청소년기에 나타나는 기본적인 변화에는 3가지가 있는데, 생물학적 변화로서 사춘기가 시작되고, 인지적 변화로서 아동기보다 진보된 사고능력이 나타나며, 사회적 변화로서 아동기와는 다른 새로운 역할을 수행하기 때문에 다른 발달단계와 확연히 구분되어진다고 주장한다. 위 세가지 변화는 모든 문화권의 모든 청소년에게서 거의 예외 없이 나타나기 때문에 ‘청소년기의 기본적인 변화’라고 한다.

청소년 문제행동의 정의와 이해 참조.
⑴ 생물학적 변화
청소년기 생물학적 변화(사춘기)의 가장 중요한 요소로서 신체적 외형의 변화를 들 수 있다. 예를 들어, 여자 청소년의 경우 가슴이 발달하고, 남자의 청소년들은 수염이 나기 시작하며 남녀 청소년 모두 급속도로 신장이 커지며, 성적 기관의 발달로 인해 하이를 낳을 수 있는 능력이 생긴다. 이러한 변화의 시기는 성에 따라 차이가 있는데, 일반적으로 여자가 남자에 비해 2년 정도 빨리 나타난다.

<중 략>

그리고 마지막으로는 환경을 만들어 주는 것이다. 거부반응이 들게 끔 가르치는 것이 아니라 이들에게 자연스럽게 스며드러가 자연스럽게 나올수 있는 환경을 만드는 것 또한 중요하다. 청소년 시기에는 관심받고 싶어하고 자신이 잘나 보이고 싶은 영웅심리, 그리고 인정받기를 원하는 시기가 청소년 시기이다. 이러한 시기에 우리가 이들에게 행하고 있는 환경적인 실 모습은 억압하고, 제한되어 있고, 자율적인 생각과 사고방식을 가진 교육이 아닌, 틀에 맞춰지지 않으면 오답으로 간주하는, 정확한 답과 오답으로 나누는 사회적 모순이 강하다. 어쩌면 지금의 청소년 문제와 그리고 청소년 지도함에 있어서 어려워 진 결과 또한 우리가 만들어 낸 모습과 교육적인 환경, 교육을 하고 있어서 그런게 아닌가 라는 생각이 든다. 자연스러운 환경을 통해 그리스도가 자신의 주인이 되고, 서울대의 가치와 목표가 아닌, 하늘나라와 예수그리스도의 이름에 목표가 되어 더 넓은 사회로 나가서 복음전함이 이들 사고방식과 인식에 자리매김 하게끔 교사의 가르침이 필요할 것이다.

참고 자료

없음

자료후기(1)

*광*
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