[교육 사회학] 교육 사회학 레포트

등록일 2002.11.23 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

목차

1. 기능주의적 관점에서 학교교육의 사회적 기능
2. 민주주의와 자본주의 사회에서의 학교교육
3. 학교교육에서의 능력에 대한 관점

본문내용

학교교육의 기능을 사회학적인 시각에서 처음으로 논의한 뒤르켐(E. Durkheim)에 의하면 학교교육이란 전체사회의 지배적인 가치와 행위유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다.
뒤르켐은 사회적 사실을 한 사회에서 통용되는 가치, 규범, 행동양식이라 보며, 사회적 사실은 개인에게 사회적 구속력을 갖는 힘을 의미한다고 하고있다. 또한 개인은 사회화를 통해 사회구성원이 되며, 개인은 사회가 요구하는 사회적 역할을 적절히 수행해 갈 수 있음을 의미한다고 하고 있다. 따라서 학교교육은 사회화를 위해 존재한다고 하고 있다. 이러한 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수사회화라는 두 가지 면으로 이루어진다고 하였으며, 보편적 사회화를 특수사회화보다 중요하게 생각했다. 이는 보편적 사회화는 사회의 집단생활에 필요한 기본적인 동질성을 형성시키는 역할을 한다고 생각했기 때문이다.
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