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[언어지도론] 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향에 대해서 토론하시오 - 동화가 아동의 언어 및 지능발달에 미치는 영향

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최초 등록일
2012.06.12
최종 저작일
2012.06
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소개글

언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향에 대해서 토론하시오
- 동화가 아동의 언어 및 지능발달에 미치는 영향을 중심으로 -

[토론자료] 동화가 아동의 언어 및 지능발달에 미치는 영향 - 1페이지
[참고자료] 아동과 언어발달 - 4페이지

목차

1. 아동문학의 효과

2. 유아기의 언어발달 중요성

3. 태교 시 동화 활용

4. 동화책의 교육성

5. 구연동화의 교육효과

본문내용

유아기의 언어발달 중요성
유아에게 있어서 언어발달은 음성 언어 습득과 더불어 자연스럽게 이루어지는 연속적인 성장 과정이다. 문해는 읽고 쓰는 단순 기능 뿐 아니라 높은 수준의 사고를 요구하는 인지적 과정이다. 문해는 유아가 속한 사회, 문화적 환경의 영향을 받으며 관련 맥락 안에서 습득된다. 문자 언어와 음성 언어는 상호 영향을 미치며 발달을 촉진한다. 특히, 동화책을 활용한 문어지도가 영유아의 언어발달과 문해능력 향상에 미치는 영향력에 대하여 부모와 아동관련 학자들의 관심 증대되었다.

<중 략>

아동과 언어발달
많은 인간의 사고는 언어에 기초하고 있기 때문에 언어의 발달과정이 중요한 관심사가 된다. 최근까지만 하더라도 학습은 일반적으로 언어발달에 2차적인 영향밖에 없는 것으로 여겨졌다. 이러한 결론은 학습과정에 대한 제한된 견해에 바탕을 둔 것이다. 문법에 맞는 말이 변별강화(differential reinforcement )에 의해 생성되는 것은 아니다. 그러나 실험실 및 현장연구의 결과는 교정적 피드백이 문법학습에 상당한 도움이 되는 것으로 밝혀지고 있다.
심리언어학적 이론과 연구는 모방과정은 필연적으로 언어의 흉내에 한정된 것으로 보고 있다. 아동이 들은 것을 반복하는 것에 한정된 분석을 함으로써, 연구자들은 모방과정은 언어의 문법적 규칙이 아니라 특정 발성만을 학습시킨다는 결론을 내렸다. 단순히 개개 발성을 복사하는 것이 아니라 아동들은 일정한 규칙을 학습하고 결코 들은 일이 없는 거의 무한정의 새로운 문장을 생성할 수 있게 된다. 생성문법의 발달에 가장 관계가 있는 것은 단순한 언어적 흉내가 아니라 지각적, 인지적, 재생적 구성과정을 포함한 추상적 모방과정인 것이다.

참고 자료

사회적 학습이론, Albert Bandura [저] 변창진/김경린 [역], 한국학술정보, 2003.07.28
푸미쉬(Fumish 1979), 동화구연(Story telling)의 가치
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